习作PPT配套教学设计内容

《介绍一种物品》习作指导课教案

【内容、学情分析】

人教版五年级上册第三组的习作要求介绍一件物品,旨在训练学写说明性文章。虽然是学生第一次练习写说明性习作,但习作前学生已经借助四篇说明性文本的细读,认识了说明性文章的一些特点,随文小练笔也让学生掌握了一些说明方法,为习作奠定了一定的基础。再者,编者之前安排的“推销一件商品”为话题的口语交际,也为学生介绍好一种物品做好了先说后写的“序列”性准备。基于此,本次习作指导要有的放矢,可以从指导观察、积累素材、学习表达方法等技术层面搭建学生习作的支架,同时从学生“需要”出发,激发表达的兴趣,搭建“乐于”表达的兴趣“支架”,落实“指导学生在写作实践中学会写作”的课标建议,鼓励学生在自由表达中学习运用说明方法把事物写清楚。

【教学目标】

1.学习用多种方式(观察、阅读说明书、查找资料等)丰富见闻,积累习作素材。

2.抓住物品特点进行介绍,学会用恰当的说明方法(如列数字、作比较、打比方等)进行表达。

3.在习作实践中不断提高表达能力,陶冶热爱生活的情趣,体验表达和交流的快乐。

【教学重、难点】

按一定顺序把外形特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。

【课前准备】

指导学生通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式,全面了解自己要介绍的物品。

【预设教学流程】

活动一:体验分类,揭示课题

(一)把自己带来的物品拿出来给大家“秀”一下。

(二)快速成组:拿的是同类物品的同学就近坐,成为一个小组。

(三)揭题:今天的习作课,我们就来把带来的物品介绍给大家。活动二:体验抓住特点介绍外形。

(一)游戏“猜猜它是啥”

1.黄金布,包银条,中间弯弯两头翘。(课件出示,抽生回答。)

2.切掉它的小高帽,脱掉它的大棉袄,只见十几片果肉合抱成团,团结得像一个人似的,要费好大劲才能将它们分开。每片果肉像一把半圆形的梳子。(课件出示,抽生回答。)

(二)师:为啥大家能这么快猜出来?(板书:抓住特点介绍外形)

(三)师:你要为大家介绍的物品的外形特点是什么?说给你附近的同学听听。(小组合作学习)

(四)抽生介绍物品的外形。

活动三:体验按照一定顺序介绍物品的外形。

(一)师:如果我们把刚才说的句子按照一定顺序,动笔写下来就是很好的片段。请再次仔细观察物品,再思考:你是按照什么顺序来清楚地介绍你的物品的外形的呢?谁来说说,你为什么要按这种顺序来介绍物品的外形?(板书:按照一定顺序介绍。)

(二)师:可以独立思考,也可以和同学切磋切磋,选择最适合你的物品的介绍顺序。(同桌互说)

(三)抽生汇报,师生小结方法,用课件抛出“支架”:说明的顺序要因物而定:从上到下;从外到内;从前到后;先整体后部分;先主后次……

活动四:体验从哪些方面来介绍物品。

(一)师:除了外形,你还打算从哪几个方面介绍这件物品?先介绍什么,后介绍什么?

(二)抽生汇报交流,互相开阔思路。

(这部分着重解决写作顺序。预设:

水果、蔬菜:外形和颜色、剥皮或切开后的样子、食用方法、味道……玩具:外形、玩法、有趣在哪里……)

【设计意图】这四个环节设计重在让学生激活完善自己的“前期准备”,通过小组讨论、班级交流等方式,引导学生拓展思路,明确自己要“写什么”,“怎样写”,为学生动笔成文做好准备,让学生易于动笔。

活动五:体验用好说明方法。

师:听了刚才同学的想法,大家是否有了马上就想写的冲动呀!先别着急,我们再回味一下刚刚学过的四篇说明性文章,学到了哪些说明方法呢?(学生总结后,出示:列数字、作比较,打比方……)

活动六:体验自主习作。

请同学们拿出作文本,开始动笔,注意书写要工整,注意写字姿势。

(学生自主习作)。

活动七:习作总结,课外延伸。

1.下来后,我们继续完成习作。

2. 俗话说:“玉越琢越美,文越改越精。”好文章都是反复改出来的,大家课后认真修改,与老师、家长或同学分享习作。