10、连乘、连除和乘除混合运算教案推荐

连乘、连除和乘除混合运算

教学内容:

江苏版小学数学教材二年级上册第85页“连乘、连除和乘除混合运算”。

教材分析:

例题教学一道连乘和一道乘除(除在前)混合式题,通过连线以及第一步计算结果,启发学生掌握运算的顺序和方法。“试一试”是一道连除和一道乘除(乘在前)混合式题。教材通过填空的方式让学生尝试计算,使学生进一步完善对相关运算顺序的认识。“想想做做”围绕掌握运算顺序这个重点组织练习,巩固运算顺序,进一步体会连乘、连除、乘除混合运算顺序与一步计算的乘、除法算式题间的联系,进一步提高计算能力。

教学目标:

1、使学生掌握连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序,并能正确地进行计算。

2、通过连乘、连除、乘除混合的计算,进一步熟练表内乘、除法计算,培养学生认真审题的良好习惯。

3、在学生掌握运算顺序和熟练计算表内乘、除法的基础上,提高学生的计算能力。

教学重难点:

使学生掌握连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序,并能正确地进行计算。教学设计:

一、情境导入

1、基本练习

在上新课之前,老师要检查一下同学们对乘法口诀表的掌握情况。

⑴学生以小组开火车的形式背诵1-9的乘法口诀

从整体上来看,同学们都能比较好的记住1-9的乘法口诀,但是能不能熟练得运用这些口诀去解决算术问题呢?下面,就请大家来比一比,看谁算得快!

⑵口算。

9×8= 28÷4= 8 ×9=

27÷3= 6×9 = 35÷7=

⑶5+6-4 12-7-4

想一想:这些算式我们都是按照怎样的顺序来计算的?

在一个算式里,如果只有加、减法,那么按照从左到右的顺序计算。

2、情境创设

接下来,咱们一起来看一幅图画。(课件出示)

问:王子被巫师绑架了,朵拉和布斯要去营救他,可是前进的到了路上有两个关卡,他们需要同学们的帮助,同学们让我们一起来帮帮他们好吗?

看来我们班的同学都很有爱心,都想帮助朵拉和布斯,那下面的知识,同学们就要跟着老师认真学习啦!请坐正认真学习。

二、闯关时间

1.⑴第一关2×3×4

同学们,我们一起来帮助朵拉闯闯关吧!

①指导读算式,问:“谁会读这个算式?”

2×3×4读作2乘以3再乘以4。

②尝试计算

这个算式该怎么计算呢?先小组讨论,在全班交流。

引导学生先算什么,再算什么?

最后指名说出得数,集体订正。

小结:像2×3×4这样在一个算式里有两个乘号的叫做连乘。

计算时,按照从左到右的顺序进行计算。

③谁还能再举一道连乘的算式,说说它的计算顺序。

⑵你们算的很好,朵拉闯过了第一关了,我们再接再厉帮他过第二关。

36÷4×3

同学们,你们谁先来读一下?

①指名试读。

36÷4×3读作36除以4再乘以3。

你们想到怎么样算了吗?同桌讨论。

②运算顺序。

让学生先说说先算什么?再算什么?

③计算。

学生独立完成计算,再指名说出得数进行集体评讲。

小结:像36÷4×3这样,在一道算式里既有除法又有乘法的叫乘除混合运算。它的计算顺序也是从左往右进行计算。

朵拉终于救到了王子了,同学们你们真棒!可恶的巫师又问一个一个问题:你知道在计算时,需要注意什么吗?

引导学生回答,按照从左到右的顺序进行计算。

2.教学“试一试”。

同学们你们真聪明!朵拉很感谢你们,她很期待下次和你们在见,见面的线索在下面的题目里,只要你能做出来,一定会再见到朵拉的。

48÷6÷2 8×3÷6

⑴指名读题。

⑵说出每一道题的计算顺序。

说明:像48÷6÷2这样的式子叫连除;像8×3÷6的如仍然叫乘除混合运算。它们的运算顺序也是从左往右计算。

⑶指名学生板演,其余同学在练习本上做。

⑷教师讲评,集体指正。

3.揭示课题。

上面的习题,每道题都是几步运算,各是什么运算?

板书:连乘、连除和乘除混合运算。

通过刚才的学习,我们已经知道这种两步计算题的计算顺序是——从左往右。

三、巩固练习

1.完成“想想做做”第一题。

学生独立完成,指名学生观察上面的两道算式同下面一道题之间的联系。2.完成“小猴子摘桃子”

指名回答,并说说计算顺序,每完成一题小猴子上一级台阶。

3.“数山羊”活动

让学生学生将两个一步算式合并成一个两步算式。

四、全课小结

今天,朵拉和布斯顺利的救到了王子,全靠我们班的同学,同学们你们真棒。谁来说说今天我们主要学习了什么呢?

五、思维训练。

18-9×2=20﹢25÷5

通过思维训练,出示运算顺序歌

混合试题要计算,明确顺序是关键。

同级运算最好办,从左到右依次算。

两级运算都出现,先算乘除后加减。

板书设计:

连乘、连除和乘除混合运算

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