习作优秀教学设计

《我爱阅读》口语交际

巴彦淖尔市杭锦后旗西城小学冯莉

说内容

人教版五年级上册一单元《口语交际与习作一》的《口语交际》。

说教材

这次“口语交际与习作一”是本族教材的专题“我爱阅读”的有机组成部分,也是综合学习的继续。是对综合性学习中搜集名人读书故事或读书名言;访问周围爱读书的人,请他们谈谈读书的体会,去图书馆或书店了解图书的种类,给自己的图书归类,做书目,做读书摘抄或填写阅读记录卡等项活动,得一次迁移,与此同时,提高学生的口语。书面表达能力。

教材中提供了三个可供选择的角度:说写自己在读书经历中的故事;交流采访经过和体会,整理采访记录,围绕“开卷是否有益”展开辩论,在写下经过或自己的看法。

说学情

五年级学生已初步具备了一定的语言表达能力,掌握了一些基本的沟通技巧。而且针对本次口语交际,学生在课前已做了充分的准备:搜集、积累、回忆、采访、观点汇总等。所以学生是有备而来的,为交际的有效展开奠定了良好的基础。

而教材中又提供了三个多元化的交际角度,很显然,每一个孩子或多或少都有读书的经历,说自己的读书故事、体会,这些贴近他们生活的话题自然能激发他们的表达欲望,必定有话可说。只要教师为他们创设一个良好的交际情境,引导学生乐于表达、善于表达,那么交际中,进一步提高口头表达能力并引导学生学会选择书籍,提高辨别能力也就成其为可能。

说教法:

说学法:

说教学程序:

一、导入:《窃读记》中的林海音、《我的“长生果”》中的叶文玲,这些作家们童年时读书的经历令人回味无穷;苗苗与北大著名学者季羡林爷爷对阅读等的交流,使我们受益无穷。这一两周里,我们围绕着“读书学习”,今天我们进行有关读书的口语交际。

1.书的比喻课件书的比喻:

教育家说∶书是智慧的钥匙。

政治家说∶书是世代的生命。

经济家说∶书是致富的信息。

文学家说∶书是人类的补品。

史学家说∶书是进步的阶梯。

奋斗者说∶书是人生的向导。

探索者说∶书是通向彼岸的船。

迷惘者说∶书是心中的启明星。

学生们说∶书是不开口的老师。

文学家说∶书是最渊博的老者。

教育家说∶书是最优秀的教师。

求知者说∶书是饥饿时的“美餐”。

2.名言3个课件书

(1)书籍是人类进步的阶梯——高尔基

(2)是种子的营养液,只有多浸泡,梦想的种子,才会生根,开花,结果。

(3)男同学是一本书,爱读书的男同学最帅!

女同学是一本书,爱读书的女同学最美!

-----冯莉

3.书的力量课件(王宇阳读)

未见高山便知其巍峨,未见大海,便知其深邃[suì ],未见宇宙,便知其渺远,这就是书的力量。

4.神奇的书课件(两位朗诵)没有一艘非凡的战舰

能像一册书籍

把我们带到浩瀚的天地。

没有一匹神奇的骏马,

能像一首诗,

带我们领略人世的真谛。

即令你一贫如洗,

也没有任何栅栏能阻挡

你在书的王国遨游的步履。

多么质朴无华的车骑!

可是它装载了

人类灵魂的全部美丽!

【过渡小结】从大家激情朗朗的诵读中,我再次感受到了书的魅力和它带给大家的沉醉与激动。而“我爱读书”正是第一单元的学习主题。

在本单元第一课的学习中,我们就了解、布置了本单元口语交际内容。请大家默读P17的提示,划出习作内容。

5.口语交际(内容、要求)课件2个

请大家默读P17的提示,划出交际内容。语交际内容

1.可以谈你和书的故事,也可以谈你读书的体会。

2.谈谈你采访了谁,和同学交流采访的经过,谈谈采访的心得体会。

3.“开卷是否有益。”进行辩论。

【小结】在这两周里,针对口语交际,以小组或个人的方式,开展了许多活动,相信大家在这个过程中一定有不少收获,下面我们就来交流一下。现在就把你觉得最有趣、最有价值的关于书的故事,或者你对读书的一些体会认识、获得的有效读书方法,以及读书乐趣等讲给大家听听。

口语交际要求:

1.勇于发言,大方得体,文明有礼。

2.清楚流畅地表达。

3.认真、安静地倾听。

4.大胆进行评议、辩论。

6(1)习作一名人读书故事和启发(课件2个)

(2)自己的读书故事或读书收获课件1个

【过渡小结】老师觉得你们的确有进步,这使我突然想到一句话:我们是吃饭长大的,也是读书长大的。的确,读书让我们明理,思考使我们深刻,论辩令我们机敏。接下来就让我们针对读书进行一一次采访,

7.采访

【过渡】就让我们针对读书展开一场辩论,以提高我们的认识,指导我们有效读书。

8.辩论(课件总结)

【过渡总结】开卷是否有益,得先看开什么卷。选择有益的书籍,读书就能陶冶情操,提高自己的精神境界,—---所以应该好读书,但要读好书,这样才能达到读书好的目的。让我们与好书相伴!

9.好书推介(什么样的书是好书)(推介的内容)课件一

10.名言(温家宝)猫咪课件

11.看图说话(课件图片)

12.开火车积累名言(给口语交际课上没发言同学一次发言的机会) 13.(补白)拓展一本书

14.作业

15.板书(口语交际好读书读好书读书好与好书相伴)

【总结】