不进位和不退位的三位数加减法全国优秀课堂实录

笔算三位数加减法(不进位、不退位

【三维教学目标】:

知识与技能: 会计算不进位和不退位的三位数加、减法。理解算理。过程与方法:结合熟悉的事物,在选择合适的信息提出问题并解决问题的活动中,经历自主尝试三位数简单加减计算的过程。

情感、态度与价值观:: 能积极参与提问题的活动,并获得良好的情感体验。【教学重点】:会计算不进位和不退位的三位数加、减法。【教学难点】:会计算不进位和不退位的三位数加、减法。【教法】:引导学习、重点讲解【学法】:自主学习、讨论交流【教学过程】:教学过程备注

一、复习引入

1、笔算:12+23= 56+33= 24-12= 69-56=

指名学生说说,笔算两位数加减法应注意什么?(相同数位对齐,从个位加起或减起。

2、这节课,我们来学习三位数加减法的笔算。想学吗?板书课题:三位数笔算加减法二、学习新课

1、师:刚才大家说了很多的计算方法,也都很准确。这里小强和小花收集了很多邮票,想让你们根据他们收集邮票的数据进行数学练习,愿意试一试吗?

2、出示情境图,让学生仔细观察,交流从对话中了解的情况,说一说图中有哪些数学信息。

3、请学生选择信息提出问题,自己试着计算并解,说出自己的计算方法。学生在练习本上进行尝试计算。

学生提出的任何问题和解决方法只要合理就给予肯定,指两名学生,将加减法的笔算板书在黑板上,交流时,让学生说出笔算时应该注意的事项。

(1)小强有多少张动物邮票?

1 1 2+2 3=1 3 5(张)

1 1 2 + 2 3 1 3 5

明确:相同数位要对齐,从个位加起。

(2)小花的风景邮票比小强的风景邮票多多少张?

1 2 4—1 1 2=1 2(张) 1 2 4

— 1 1 2

1 2

4、提问学生还有没有其他的问题,给予鼓励。三、练习巩固

1、练一练第二题:让学生独立在练习本上完成。

2、第三题:(1)让学生独立列式计算。 (2)重点让学生说一说500 元够不够的理由是什么。 (3)先让学生独立计算。

四、小结

让学生谈谈本节课学习的感受与收获,谈一谈生活中哪些地方运用到这些计算。计算时应注意哪些事项。五、布置作业

【板书设计】:笔算三位数加减法(不进位、不退位)

(1)小强有多少张动物邮票?

1 1 2+2 3=1 3 5(张) 1 1 2 + 2 3 1 3 5

(2)小花的风景邮票比小强的风景邮票多多少张?

1 2 4—1 1 2=1 2(张)

1 2 4 — 1 1 2 1 2