习作教案3

习作四(五年级上册)

四川省乐山市井研县马踏中心小学刘瑛

学习目标

在上节课口语交际的基础上,写一写生活中给你有所启示的事,名言警句或是一幅漫画。

教学重难点

在上节课口语交际的基础上,进一步提高书面表达的能力,并让学生懂得留心观察事物的重要性。

教学课时

2课时

教学过程

第一课时

一、结合口语交际,引入写作

在进行口语交际时,同学们有的选择了一些小事,有的选择了一句格言或一幅漫画。今天我们就来写一写。二、自主汇报,确定习作内容和要求。

学生汇报本次习作想写的是什么和要求是什么。

三、指导学生怎么写。1、就选择内容如何写标题。(如:——给我的启示等);2、如何写开头和结尾。(开头总起全文,结尾总结全文,注意首尾呼应)3、如何写写作提纲。

四、开始写作,教师巡视。

五、相互修改,完善习作初稿

如果课堂上有时间,可以当堂点评一、两篇习作,还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲,引导学生修改。(可问:文章主要写了什么?作者受到了怎样的启示?你觉得他哪些地方写的好,让你有所感悟?哪些地点应该改进一下。例文:细节决定成败(余文丽)

“细节决定成败”,这是我的座右铭。生活的一切原本是由细节构成,而细节往往最容易被人忽视,却不知这不起眼的细节,看在眼里便是风景,握在掌心便是花朵,揣在怀里便是阳光,细小的事情往往发挥着重要的作用。

在人类的历史长河中,有许多因细节而成,因细节而败的事例。东汉末年,曹操挟统一北方的余威,统率八十三万大军进攻地处江南的孙权刘备,准备一举扫平孙刘,一统江山。而此时孙刘的人马只有五六万人,双方兵力相差悬殊,打败强大的曹操似乎成了一个不可能完成的任务。但是骄傲轻敌的曹操万万没有料到孙刘会利用有利的天气条件,火烧赤壁,使八十万人马瞬间灰飞烟灭。老奸巨滑的曹操什么都想到了,就是忽略了天气这一细节,反过来,孙刘敏锐地抓住了这一细节,完成了看似不可能完成的任务。一战定江山,曹操失去了统一中国的最好机会,三国鼎立形成,华夏陷入了九十余年的战乱之中,中国历史由此被改写。

在现实生活中,我也吃过这种亏。四年级一次期中考试,数学我只得了80分,我一看到这个分数就愣住了,要知道月考时我还是98分啊!我拿起试卷一看,应用题左侧鲜红的“6”仿佛在嘲笑我。我急忙检查错题。哎呀,三角形面积计算怎么又忘了除以2!下面一题更是可笑,40乘以60等于240!我翻回正面,计算题0.6乘以3等于18!我开始怀疑考试的时候打瞌睡了,这些细节在平时是完全可以避免的,没想到这次却在阴沟里翻了船,真是难忘的教训啊!语文就更离谱了,仅作文就扣了8分!题目是“学骑自行车给我的启示”,我再审了一遍题,发现我虽然写的是学骑自行车,可根本就没有写出“启示”是什么,作文里根本没提到!我这才懂得细节的重要。

俗话说:“丢了一个钉子,坏了一个马蹄,折了一匹战马,亡了一个骑士;亡了一个骑士,输了一场战斗;输了一场战斗,亡了一个帝国。”丢失了一个铁钉,看上去微不足道,却关系到一个帝国的命运。因此,“细节决定成败”这句名言也一直激励着我前进!

第二课时习作讲评

鼓励优点,培养兴趣

◆教师发下习作本,学生阅读批语和自己的习作。

◆请学生说一说自己在本次习作中的优点:表达准确的词语,语言优美的句段,巧妙的构思,从而培养学生的习作兴趣,为下一步学生自己修改作文,拓展思路。

教师点评,好文欣赏

◆教师从优点和不足等方面小结本次习作的情况。

◆提出学生的共同问题,在全班进行集体评议、修改。

◆宣读比较优秀的习作,让学生欣赏。

小组合作,自己修改

自己朗读自己的习作,再读给小组的同学听一听,请他们帮着评改,自己进行修改。