2.数的读、写名师教学设计

第九单元认识11~20各数

第一课时数数、读数

教案内容:教材第82例题,第83页“想想做做”第1~6题

教学目标:

1.使学生在数数、读数等活动中认识计数单位“一(个)”、“十”,初步理解“10个一是1个十”,知道11-20各数的大小、顺序,并初步感知11-20各数的组成。

2.使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程,体会数在日常生活中的广泛应用,培养初步的估计意识,发展数感。

3.使学生在认数活动中,获得一些成功的体验,培养对数学学习的自信心,增加对数学学习的情感。

教学重点:掌握11~20各数读法

教学难点:理解“10个一是1个十”

教学具准备:教师:教学课件。学生:学具小棒20根

教学过程:

一、先学探究

1.同学们,老师的左手有几个手指?可以用数字几来表示?(齐答)这一小组的人数又可以用数字几来表示?(指名回答)除了5和6,你还认识哪些数?(指名说一说)

2.提示课题:开学到现在,我们已经认识了一些数,今天我们继续来认数。(板书课题:认数)

二、交流共享

(一)认识“10个一是1个十”

1.谈话:我们已经学过的数中最大的数是几?请同学们从准备的小棒中数出10根小棒,再把这些小棒捆成1捆。

2.学生按要求进行操作活动。

3.反馈:指名让一位同学在实物投影上演示:数出10根小棒,再把这些小棒捆成1捆。

4.(拿起学生实物投影捆的1捆小棒)提问:这1捆小棒是多少根?(10根)对了,一根一根数,有10根,我们可以称作“10个一”(板书:10个一)也就是“1个十”(在刚才的基础上继续板书:是1个十)。

在以后的学习中,我们一般满了10根小棒就捆成1捆,表示1个十。

4.把“10个一是1个十”齐读两遍。师:这里“一”和“十”都是计数时常用的单位。(把“一”和“十”描成红色)

6.“1个十”在生活中应用很广。比如我们去买铅笔,一般是几枝铅笔捆成1捆? (指名回答)这1捆就是1个十,如果买10枝铅笔就不用一枝一枝地数了,拿出1捆就行。

像这样的例子你见到过吗?(指名交流)

(二)认识12。

1.谈话:在课桌上摆12根小棒,怎样摆容易清楚地看出是12根?请在课桌上摆一摆?

学生摆小棒,教师巡视,发现不同种摆法。

估计一般都会摆成1捆2根,展示一个学生这样的摆法。

2.提问:我们来数一数是不是12根。1捆是10根,再加2根是12根。这种摆法看得清楚吗?

如果有其他摆法,先检查一下是不是12根,再让大家评议这样摆是不是容易看清楚。

3.小结:摆12根小棒时,先摆1捆小棒,是10根,再加2根就是12根。这样的摆法表示1个十和2个一,合起来就是12,看起来比较清楚。

(三)继续认识11-20各数。

1.课件出示前3幅小棒图。

提问:这里有三组小组小棒,每组各有多少根小棒呢?谁来数一数?

指名数,根据学生的回答分别出示:11、13、18

交流数的方法:你是怎样数的?(1捆是10根,再加1根是11根)

2.老师说小棒根数,学生摆,摆好后同桌互相检查。(指名实物投影操作)师:14根、16根、19根

分别交流是怎么摆的。(先摆1捆是10根,再摆4根)

3.提问:19根后面再添上1根是多少根?20根又满一个十了,可以自怎样?

学生把散放的10根小棒再捆成1捆后,提问:这里是把几根捆成1捆的?又捆成1捆有什么好处?2捆是2个什么是多少?(板书:2个十是20)

4.小结:通过刚才的学习,我们不但认识了11-20各个数,还知道了10个一是1个十,2个十是20。下面我们应用这些知识来解决一些问题。

三、检测完善

1.完成想想做做2。

课件出示第2题尺子图。

谈话:看着尺子上的数从0数到20,数给同桌听。

提问:小朋友,你发现尺子上的数越往右越怎么样?

2.完成想想做做3。

谈话:刚才我们是从0数到20的,现在谁来从7数到17?(指名数)

再指名数:从11数到20。

同桌两人互相数。

3.完成想想做做4。

课件出示草莓图。

谈话:图上的草莓你看看比10多还是少?请认为比10多的举手,认为比10少的举手。

那你估计一下是多少个?(指名估计)

在书上指着数一数,看看自己估得怎么样。

课件出示伞图。

谈话:图上的伞估计一下,认为超过20的举手。到底是几把呢?请你指着数一数。

对学生的估计评价:估计时先要确定一个范围,然后想一想大概是多少。

4.完成想想做做5。

课件出示第5题图。

提问:图上画了什么?图上标出的数分别表示什么意思?(指名回答)

你会读这些数吗?读给同桌听听。

提问:你在哪里见到过11-20这样的数?

5.完成想想做做6

谈话:请在数学书上数出10张纸,用手捏一捏,再看看有多厚;重新数,数出20张纸,用手捏一捏,再看看有多厚。两次的感觉一样吗?有什么不同?这说明20与10相比怎么样?

四、全课小结

这节课你认识哪些数?学到了什么知识?你对哪些学习内容感兴趣。