14 学棋优秀教学实录是什么类型的资料？

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14 学棋优秀教学实录｜教案在线预览

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关键词：14 学棋优秀教学实录

正文

14、学棋

教学要求:1.学习本课会认字“棋、近、箭”,会写字“围、能、专、志、另、弓、该、双、讲”。学习课文,理解词句,有感情地朗读。

2.使学生明白做任何事情都应该专心致志,不能三心二意,否则就会一事无成的道理。

3.培养学生独立识字的能力。

重点难点:学习课文,使学生明白做任何事情都应该专心致志,不能三心二意,否则就会一事无成的道理。

教学课时:两课时

第二课时

教学内容:

1.认识本课的生字。

2.理解课文内容,使学生明白做任何事情都应该专心致志,不能三心二意,否则就会一事无成的道理。

3.有感情地朗读课文。

教学过程:

一揭示课文题目,启发谈话

1.板书课文题目:学棋。

2.古时候,有一位下棋能手收了两名弟子,这两名弟子的结果怎样呢?咱们来读读课文的内容。

二引导学生通过合作学习,认识本课的生字,了解课文内容

1.激发学生的学习兴趣,为学生设定一个目标,看谁能通过读音节,把课文中出现的生字都读正确。

2.请学生自学,依据音节读课文,把易读错的字音画出来。

3.请学生在自学后经过小组交流,共同解决问题,把读不准的字音标出来,大家共同练读。

4.出示会认生词,帮助学生学习。

①会认的生字:棋qí近jìn 箭jiàn

②要求会写的生字:

围wéi 能néng 专zhuān 志zhì

另lìnɡ弓gōng 该gāi 双shuānɡ讲jiǎng

5.根据学生读的情况进行个别指导。

6.请学生反复练读这些词。

7.去掉拼音,请学生认读生词。

8.扫清字词障碍后,再读课文,标出自然段的序号。

9.同桌互读,检查字音。

三引导学生理解课文内容

1.请学生自读第1自然段,思考你知道了什么。

(有个叫秋的人,下棋的技艺非常高,提起他的名字,无人不知,无人不晓。)

从哪个词你知道了秋的棋艺很高?(远近闻名)

2.有两个人同时拜秋为师,学的结果怎样呢?请你读读第3自然段。

(一个成了出色的棋手,另一个棋艺一直没有多大长进。)

3.为什么会产生这两种截然不同的结果呢?自己读读第2自然段,在书上画出反映两个学生学习状态的词句。

4.有感情地朗读第2自然段。

四总结课文内容

1.你能总结一下,为什么在同一师门下,却学出不同的效果吗?

学生甲:因为他们的学习态度不同,一个专心致志,另一个却是三心二意。

学生乙:不光是学棋,我们做任何事都应该专心致志,否则就会一事无成。

2.老师总结:老师是外因,自身的学习态度、学习习惯、持之以恒的毅力是内因,要想到达成功的彼岸,外因还需通过内因起作用。

板书设计

14 学棋

拜名师——秋

↙↘

一个学生另一个学生

↓↓

专心致志三心二意

↓↓

出色的棋手没多大长进

学习必须要专心致志,才能有所收获。

教学反思:

教学中培养质疑的习惯。在学习了第1自然段后,可先让学生学习第3自然段,然后引导:“你看了这两个学生的学习结果有什么想法吗?”学生在释疑中会产生求知欲望,从而使学生的学习具有自觉探索性、积极性和创造性。激发学生的疑问,引发他们在生疑——质疑——释疑的循环往复中探求新知,发展智能。本篇课文故事性强,有一定的人文教育价值。教学中应给学生留出反思的空间,有一个正确的价值取向。可以让学生用“因为……所以……”的句式说话,让学生走入文本,又让学生说说学完这一课懂得了什么,从文本中走出来,使学生懂得学习必须要专心致志,才能有所收获。

资料摘要

14 学棋优秀教学实录