习作课件配套优秀获奖教案

《渔夫的故事》教案

教学目标:

1、认识8个生字;掌握多音字“撒、塞”。

2、理解课文内容,体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

3、理清文章脉络,简要地讲述课文内容。

教学重点:

体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

教学难点:

理清文章脉络,简要地讲述课文内容。

教学时间:

1课时

教学过程:

一、讲述故事,迁移导入

1、学生讲述《东郭先生和狼》的故事,并畅谈获得的启示。

2、引出课题,学生齐读课题。

3、教师引学:有一天,渔夫遇见了一个像寓言中的“狼”一样的魔鬼,想看一看这是个什么样的魔鬼吗?

4、借助插图,感知人物。

(1)看图感知魔鬼。

教师引问:看到魔鬼,你会想到哪些词语?能用一个比喻句来描述一下你看到的魔鬼吗?学生自由表达。

(2)教师引导学生读课文的第4自然段,勾画比喻句并背诵。

(3)看图感知渔夫。

教师引问:看到渔夫,你会想到哪些词语?学生自由猜想,交流看法。

5、过渡:到底像不像我们猜想的这样呢?现在我们就一起走进课文中,去认识这两个人物。

二、初读课文,整体感知

1、课件出示词语,学生开火车认读。

比一比,看谁读得准。

规矩胆瓶金币堡垒铁叉违背解救

倒霉起誓简短口吻撒网下流无耻

笑逐颜开自言自语披头散发无恶不作

荣华富贵恩将仇报

2、学生分自然段初读课文,把课文读正确、流利。

3、默读课文,边读边想:这个故事的起因、经过、结果分别是什么?(渔夫救出魔鬼——魔鬼要杀渔夫——渔夫战胜魔鬼。)

4、教师引导学生根据故事的起因、经过和结果的顺序,简要讲述故事。

三、细读课文,感知形象

1、感知魔鬼的凶恶、狡猾。

(1)过渡:读了课文,我们已经了解了渔夫和魔鬼之间的故事,现在我们深入读文,借助重点问题来品味课文,了解人物形象。

(2)课件出示问题:

①渔夫救了魔鬼,为什么魔鬼却要杀渔夫呢?

②可怜的渔夫如果在400年前救了他,可就要发大财了。你们相信魔鬼的话吗?为什么?

③从魔鬼要杀渔夫的理由中,你们能看出什么?

(3)学生自由读文,在书中批注答案。

(4)学生小组内交流答案。

(5)集体交流问题答案,教师作好引导。

学生交流提示:

(魔鬼被关在瓶子里400年,一直没有人来救他,他非常生气,发誓谁来救他他就要杀死谁,所以他要杀了救了他的渔夫;魔鬼是无恶不作的,杀人是他的本性,即使渔夫是在400年前救了他,他也会杀了渔夫的,这只不过是他的借口罢了;从中可以看出魔鬼十分狡猾。)

(6)教师引导学生读第5、7自然段。

引问:反复读魔鬼的话,看看你能从中体会出什么?(从“立刻”一词可以看出魔鬼凶恶狡猾的本性,他惧怕所罗门,一出来就一副卑躬屈膝的软弱模样,

但一听说所罗门死了,他就原形毕露,凶恶无比,恩将仇报,并且编了一串谎言为自己无耻的行为找借口,真是狡猾至极,无耻至极。)

(7)学生再读魔鬼的谎言,进一步感受他的凶恶和狡猾。

2、感知渔夫的善良、聪慧。

(1)过渡:是啊,渔夫刚开始也和我们一样非常害怕,在听完魔鬼的话后,甚至抱怨自己太倒霉了。可是故事的结局却是魔鬼万万没有想到的,他又重新回到了瓶子里,被渔夫抛回了大海。

(2)教师引导学生学习第16~25自然段,画出描写渔夫心理和语言的句子,仔细体会。

引问:渔夫能够战胜魔鬼,凭的是什么?

(3)学生交流。

课件出示句子:

他是个魔鬼,我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。

教师引导学生讨论探究:这两句话是什么描写?从中可以体会出什么?(心理描写。渔夫此时已经镇定下来,他知道怕魔鬼和与魔鬼讲道理都是徒劳的,自己能与魔鬼较量的,不是身体,而是智慧。)

(4)教师引导学生研读渔夫与魔鬼的对话,在对比中体会渔夫的机智。

四、表演朗读,情境体验

1、评价渔夫。

教师引问:你觉得渔夫是个怎样的人?(从容、镇定、聪明的人。)

2、分角色朗读课文。分角色朗读渔夫和魔鬼的对话,试着读出人物的特点。

3、学生表演课本剧:渔夫与魔鬼的斗争。

课件出示要求:

(1)我是一个“小演员”。

小组内分好角色:一个叙述,一个扮演魔鬼,一个扮演渔夫。

(2)表演提示:

①叙述者要像讲故事一样:话说渔夫第四次撒出网,打到一个瓶子,他撬去瓶口上的锡封,瓶里冒出一股青烟,变成一个巨大的魔鬼……

②扮演魔鬼和渔夫的同学练习他们各自说的话,注意动作、神态、说话的语

气,话可以跟书里一样,也可以根据文中内容,自己创设。

(3)小组内自由练习表演,互相提意见。

①集体推荐表演。

②评议角色表演。

五、拓展延伸,获得感悟

1、讨论:从这个故事中你明白了什么?

(对待恶人不能怯懦,要敢于斗争,善于斗争;拥有智慧的人,才是真正强大的、不可战胜的人。)

2、总结:通过这节课的学习,相信充满智慧的渔夫的形象已经深深地印在了我们的脑海里,这篇课文选自阿拉伯民间故事《一千零一夜》,书中有许多充满智慧的故事,希望同学们在课下找时间读一读,相信读了之后,你们会更有智慧。