5 苹果里的五角星教学评价实录

5、苹果里的五角星教学设计(第二课时)

教学目标:

1.认识“晰”字,学会并规范书写“瞧、横”等生字,掌握多音字“鲜”,联系上下文理解并积累由生字组成的重点词语“生疏、鲜为人知、循规蹈矩”等。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,运用要素法概括课文的主要内容,抓住课文中“循规蹈矩、竟、果然”等词语,体会文中切苹果的两种不同方法。

教学重难点:

【重点】

联系上下文理解并积累由生字组成的重点词语“生疏、鲜为人知、循规蹈矩”等。

【难点】

运用要素法概括课文的主要内容,体会文中切苹果的两种不同方法。

教学过程:

一.激情导入,读题质疑。

1.课件出示:五角星图片。这是什么?在哪儿见过?(板书:五角星)

2.课件出示:苹果图片。这又是什么?(板书:苹果)

3.它们俩之间又有什么关系呢?今天我们就来学习第5课。(补齐课题:5 苹果里的五角星)

4.读了课题,你最想知道什么?

预设:苹果里真的有五角星吗?为什么我没有见过?苹果里的五角星会给我们什么样的启示?这篇课文为什么以“苹果里的五角星”为题?(板书:???) 二、检查预习,整体感知。

1.学生自读课文,课件出示: 读书要求:

(1).读准字音。

(2).读通句子,遇到长句或难读的句子多读几遍。

2.检查预习生字词。

(1)出示预习单,组织学生认读生词。(针对学生的认读情况,相机引导正音,切实让学生读准了为止。重点指导“横”“疏”“矩”的读音)

PPT出示:

隐藏清晰横切面瞧

拦腰生疏幼儿园循规蹈矩

图案感触五角星鲜为人知

(2)强调多音字“鲜”,认识读音、含义及辨别方法。

PPT出示:

xiān

鲜:①新鲜;②(花朵)没有枯萎;③鲜明。

xiǎn

鲜:少。

根据“鲜”的意思,请分别为下面词语里的“鲜”注音。

鲜花(xiān) 鲜为人知(xiǎn)

新鲜(xiān) 鲜艳(xiān)

鲜有 (xiǎn)

(3)说一说,记一记,写一写

瞧横疏循矩

(4)默读“瞧、横、疏、循、矩”等生字,说说你记住了哪些字,怎么记住的,写的时候又该注意什么。教师针对预习单上的错字及不规范的字进行范写指导。学生练习写错的字和不满意的字。

①“疏”的左半部分有五画;“瞧”是左右结构,不是上下结构的。

②“循、矩、横、瞧、疏”几个字写时要注意左窄右宽。观察这些生字在田字格里横中线、竖中线的关键笔画的写法。

(5)练习听写课后习题第3题,指导学生订正。

三.检查朗读课文,整体感知。

(1)学生选择自己喜欢的方式自由读课文,把课文读正确、读通顺。

(2)指名读课文。(相机指导读不正确的词句,切实读通、读顺为止)

(4)交流:课文先写了什么?又写了什么?按照“事情——启示”的顺序给课文分段。(板书:切苹果:第1~4自然段启示:第5自然段)

(5)启示(思考:苹果里真的有五角星吗?你得到的启示是什么?初步解决课题质疑的问题)

二、精读感悟——感悟两种不同的切苹果方法。

2.小组合作交流,议议、说说。

3.代表汇报,相机指导。(从文中找出相关的词句,读一读、说一说)

(1)通常的切法:从顶部切到底部。

这又是一种怎样的切法?用文中的词句来说明。(不生疏的切法、循规蹈矩的切法)

①“生疏”的近义词是什么?(陌生)“生疏”和“陌生”有什么区别呢?(“生疏”强调疏远、不亲近,还可用于工作、关系等。“陌生”多用于人或地方) PPT出示: 读一读,想一想,填一填。

生疏陌生

1.来到新的学校,他觉得周围的环境很( )。

2.几年没见,我们都觉得有些( )了。

②你是怎么理解“循规蹈矩”的?在文中“规、矩”又是指什么?

PPT出示: 循规蹈矩循:依照规:圆规蹈:踩矩:曲尺

(方法:根据字意,理解词意)

(“规、矩”是定方圆的标准规则,借指行为的准则。原指遵守规则,不敢违反。后指拘泥于守旧准则,不敢稍作变动。本文指人们切苹果时总是按习惯的方法去做)

③小结:找到词语的近义词,或是把字的意思合起来,都是理解词语意思的一种好方法。

(2)小男孩的切法:拦腰切。

这又是一种怎样的切法?(鲜为人知的切法、有创造力的切法)

①看图理解“拦腰切”“横切面”等词的意思,“清晰”换一个词怎么说?你是怎么理解“鲜为人知”的?它的反义词是什么?(众所周知)在文中又是指什么? 小结:看图、换词语、找反义词、结合上下文都是理解词语的好方法。

②从文中哪些词句看出这种切法很少有人知道?读读说说。

(3)我们通常的切法和小男孩的切法不一样,谁能用连贯的话来描述一下这种情况?如果能用上“却”这个字就更好了。(指导不同的说法,体会语言文字的奥妙)

PPT出示: 想一想,说一说:

切苹果时,通常我们 ,小男孩却。

切苹果时,通常我们 ,小男孩却。

切苹果时,通常我们 ,小男孩却。

四、课堂小结

刚才我们发现了两种不同的切苹果方法,有两种不同的结果,我们从未见过“拦腰切”的方法,所以也从未见过苹果里的五角星。不同于常规的方法带来了不同于常规的结果。“换一种切苹果的方法”其实就是一种创造力,有了这种创造力,就能发现别人没有发现的“五角星”,做出别人没有做过的事情。有魅力的东西来源于创造力。

五、布置作业

一、看拼音,写生字。

guǒ hé( ) shēng shū( ) túàn ( ) mèi lì( ) xiǎn wéi rén zhī( ) yǐn cáng( ) gǎn chù( ) qīng xī( ) wān yāo( ) xún guī dǎo jǔ ( ) 二、辨析组词。

三、多音字组词。

鲜切四、词语探源。

1.遵守礼法,不越分寸。 (

2.很少被别人知道。 (

3.很能吸引别人的力量。 ( ) ) )