词语盘点教案和课堂实录

五年级上册第三单元词语盘点教学设计

一、教学内容:

人教版五年级上册第三单元词语盘点。

二、教学目标:

1、通过多种形式检查学生掌握生字词的情况,丰富词语积累。

2、掌握积累词语的方法,培养兴趣,逐步形成主动积累的习惯。

三、课前准备:

1、教师准备:设计练习题和登分表。

2、学生准备:复习本组课文中要求会认、会写的生字新词。

四、教学过程:

1、师谈话:同学们,前几天,我们学习《鲸》《松鼠》《新型玻璃》《假如没有灰尘》四篇课文。通过这组课文的学习,我们不仅了解到动物的习性,新型玻璃的用途,灰尘的好处,还学习到许多说明方法。而且还学会了不少生字新词。这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看看谁掌握的生字新词多。

2、揭示板书课题——词语盘点大比拼。

3、交代游戏规则本次游戏由老师担任主持人,学习委员担任登分员,学生分成五个小组进行竞赛,竞赛的内容包括“我会读”“我会写”“我会用”三关,得分最多的为优胜小组。

4、学生分组,推选参赛小组组长。

二、第一关:我会读

1、主持人宣布“我会读”游戏规则。

(1)、各组成员先自由读一读“读读写写”“读读记记”中的词语,然后小组内相互检查是否读准了字音。

(2)在各组充分准备的基础上,采用开火车的互读互听,每人次读准一个词语加一分,反之扣一分。(教师事先把词语卡随机排序出示)

2、学生自由读,接着小组内互读互听互纠正。

3、各组开火车读词语,组织其他组评议,登分员做好得分记录。

4、第一关结束后,主持人宣布“我会读”得分情况。

第二关:我会写

1、主持人宣布“我会写”游戏规则。

(1)各组成员先自由写一写“读读写写”中要求会写的词语,而后由小组长组织听写,及时查漏补缺。

(2)在各组充分准备的基础上,主持人从“读读写写”中选5-10个词语进行听写,然后小组间互改,每人次写对一个词语加一分,反之扣一分。

2、学生各自书写“读读写写”中的确词语,接着小组内听写,及时纠错。

3、全班听写,然后小组间互改,登分员做好得分情况。

4、第二关结束后,主持人宣布“我会写”得分情况。

四、第三关:我会用

1、主持人宣布“我会用”

(1)“我会用”的比赛内容主要为三个板块:一是按要求写词语;二是词语搭配;三是写话。

(2)要求小组合作在规定的时间里完成所有练习,得分标准由任课教师依据练习题的设置自定。

2、各小组做好过关前的准备。

3、发放练习题,学生分小组在规定时间里完成练习。练习题举例:

1、给下面的生字选择正确读音。

哺乳(bǔ pǔ)报警(jǐng jǐn)

日晕(yùn yūn)苔藓(xuān xuǎn)

散落(sǎn sàn)散射(sǎn sàn)

过滤(lù lǜ)较高(jiǎo jiào)安然无恙(ràng yàng)藕(ǒuóu)断丝连2、多音字组词。

空kōnɡ ()盛shènɡ () kònɡ ()chénɡ () 3、形近字组词。

娇()躁()谦(矫()澡()歉(骄()燥()嫌(轿()噪()赚(捕()即()猪(哺()既()猎(粘()勿()埃(沾()匆()挨(

夹jiá (

jiā( )

)

)

)

)

)

)

)

)

)

……

4、用下面的词语组成四组近义词、四组反义词。

急促调整凉爽柔软温暖

安全阻拦偷盗危险盗窃

阻挡炎热坚硬调节短促

寒冷

近义词:

反义词:

5、小组间互改,登分员做好得分记录。

6、第三关结束后,主持人宣布“我会用”得分情况。

五、总结交流

1、登分员统计各组总得分,评选表彰优胜小组。

2、交流总结积累词语的方法。

3、教师总结谈话:在本节课的学习中,我们通过读、写、用的方法积累词语,取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法,课后请与同学们互相交流,在相互学习中积累更多词语。

六、布置作业

1、针对课上的遗漏,有重点地读、记“词语盘点”中的词语,抄写“读读记记”中的词语。

2、在读书中主动积累词语。