第二节 现代旅游对区域发展的意义教学设计与反思

2018年顺义二中一师一优课教学设计——高二年级地理

计爽

教学基本信息

课题

学科

教材

指导思想与理论依据

新课程基本理念倡导“培养现代公民必备的地理核心素养”，本节教学活动设计基于地理核心素养综合思维展开学习活动，从事实情景阅读到地理语言表达再到思维过程归纳，学生综合思维能力不断提升。教学内容设计依托对武陵源区旅游业发展的分析，从经济、社会文化、生态角度出发，逐步实现对区域发展的认知，并逐步体会人地协调观念。无论教学活动还是教学内容均以各种图文材料形式呈现，并通过梯度设问引导学生自主探究分析旅游业对区域发展的影响。充分体现学生的主体地位、教师的主导作用。学生通过具体的典型性事例探究，进一步实践用地理的视角分析问题的方法。

教学背景分析

【教学内容分析】

1.地位和作用：

本节内容基于对旅游的全面学习后，进一步探讨旅游对区域发展的影响及以旅游业为主导产业的地区的可持续发展方向，其综合性较强，带有地理选修3模块的总结性质。因此在人教版地理选修3模块的整体教学安排中，将人教版第一章第二节的内容调整为本模块的最后一节学习内容。学习内容的设计更多的强调旅游对区域发展的意义即有利影响，但同时也兼顾到旅游对区域发展的不利影响。从更加全面、多元化的视角分析旅游业发展对区域发展的影响。

2.课标要求及解读：

课标要求：阐明旅游业的发展对社会、经济、文化的作用。

本条课标中

“阐明”是行为动词，属于应用层次认知水平，因此在教学中选取武陵源区——真实典型案例，从社会、经济、文化等角度分析旅游业对区域发展的影响，并引导学生从利弊两方面来理解旅游业对区域发展的影响。贯彻高中地理课程以人地关系和可持续发展为主线的理念，强化学生理解旅游业对区域发展的作用，且本学习内容侧重旅游业对区域发展的促进作用。旅游业关联性强，可以带动相关行业的发展；发展旅游业，可以调整产业结构，改变资源消耗型经济增长模式；旅游业规模和收益大，对经济增长贡献率大。旅游可以提高人的文化素质，加强文化交流。本部分内容对于形成学生综合分析和发散思维能力具有较高价值，利于学生综合思维素养的提升。

在学习活动设计中引用了大量的图文资料和逐层设问的形式，引导学生完成本节内容的学习。学生从武陵源区这一典型案例出发，分析中学会演绎法、区域综合分析法、图表解析法等地理思维方法，养成关注身边地理现象的习惯。

旅游业对区域发展的影响

地理

学段：选修3 年级

高二

书名：旅游地理

出版社：人民教育出版社

出版日期：2007年1月

1

2018年顺义二中一师一优课教学设计——高二年级地理

计爽

教学背景分析

3.本课标点相关内容的层级结构：

【学生情况分析】

1、此阶段学生的认知心理特征

通过课前调查，发现学生旅游怎样促进区域经济发展有极大兴趣，但更多的停留在旅游业能获取门票收益，进而促进经济发展，极具片面性。这说明学生对旅游业对区域发展的影响还存在很大的误区，这就是学生学习本课的认知差，也是本课教学设计的重要依据。高二文科生学习热情高，求知欲强，学习态度端正，利于本节课丰富案例材料的获取及深入分析。

2、课前的知识基础

本模块刚学习过旅游资源开发条件的评价，学生具备从有利及不利两方面对地理事物进行评价的能力。必修模块中已学习工业、产业转移等对区域地理环境（经济、社会、生态）的影响。学生通过对本模块的学习，对于旅游及旅游业已有一定认识。因此，学生具备分析旅游对区域发展影响的角度及方法，这为本节课的学习奠定知识和能力基础。

【教学方法】启发式讲授法为主、案例探究法为辅。

【教学手段】多媒体课件、电子白板、学案。

【教学资源】人教版选修3教材、学案中提供的武陵源区相关材料。

学习目标

1、结合武陵源区相关图、文资料，举例说明旅游业发展对区域经济的有利与不利影响。

2、阅读相关材料，分析武陵源区旅游业对区域发展的社会、文化影响。

3、结合武陵源案例探究，归纳分析旅游业对区域发展影响的一般方法，提升综合分析素养。

学习重难点

学习重点：分析旅游业的发展对社会、经济、文化的作用。

突出重点：利用梯度设问及案例材料、时间安排25分钟、学生自主分析。

学习难点：分析旅游业对区域经济发展的不利影响。

突破难点：利用辅助统计图资料、手机现场资料查询，时间安排8分钟。

2 系统

要素的

相互影响

旅游业发展

对区域发展的影响

武陵源区旅游

相关具体案例资料

2018年顺义二中一师一优课教学设计——高二年级地理

计爽

教学流程示意

每日一景

做法：学生每日一景介绍、教师针对问题点评。

目的：铺垫本节课分析案例并形成初步认识、复习巩固已学知识、丰富学生知识。

导入

做法：武陵源的变迁。

目的：图片展示进一步引入案例，激发学习兴趣。

基本概念

做法：示意图展示概念。

目的：引导学生对概念的深入理解，并强化思维过程。

做法：结合具体案例，在教师引导下，探究旅游业对区域发展的影响。

武陵源区

活动1：结合材料1，指出武陵源区实现脱贫的途径，并简述理由。

案例分析

活动2：根据材料2，举例说明武陵源区旅游业如何促进经济发展。

活动3：指出武陵源区旅游业对经济发展是否有消极作用，并解释原因。

活动4：试列举武陵源区旅游业对区域发展的其它影响。

目的：在教师的引导下，逐步实现旅游业对区域发展影响的分析。

课堂小结

做法：构建本节课知识结构。

目的：通过思维链条归纳整理本节课内容，强化重点，理清脉络。

做法：1、展示美国普洛格旅游研究公司创始人Plog对于旅游业发展的观点。

拓展延伸

2、研学活动——撰写一篇关于顺义区旅游发展对区域发展影响的小论文。

目的：引导学生从人地协调的视角理解旅游业对区域发展的影响。

教学过程(表格描述) 教学阶段

教师活动

学生活动

设置

意图

技术应用

时间安排

每日一景

新课导入

聆听学生每日一景介绍。

展示学生基于武陵源区的疑问调查。

【图片展示】武陵源区的变迁

武陵源介绍

（依托旅游地理所学相关内容）。

学生自主完成资料查找，并结合前面所学进行整理。

PPT 5min

3

2018年顺义二中一师一优课教学设计——高二年级地理

计爽

教学阶段

教师活动

【基本概念】

学生活动

设置

意图

技术应用

时间安排

通过图片等强化核新课游、购、娱”涉及到社会的方方面面，认真聆听，并落实学案。

心概念的讲解

许多相关的经济部门都要为旅游者理解与落服务。这些相关经济部门就会形成与实。

旅游相关的产业，这就是旅游业。

旅游业：旅游活动中的“食、宿、行、【案例分析】武陵源旅游业发展

【探究活动】

武陵源区旅游业对经济的影响

1、结合材料1，指出武陵源区实现脱贫的方法（途径），并简述理由。

2、根据材料1、2，举例说明武陵源区旅游业促进经济发展的方法。（旅游业如何促进经济发展）

3、指出武陵源区旅游业对经济发展是否有消极作用，并解释原因。

【探究活动】

“十二五”期间，武陵源区依托生态、民俗两大独特资源，重点打造旅游演艺、节庆文化、非遗传承、创意策划“四大特色文化品牌”，对武陵源区溪布老街的非遗文化和黄龙洞广场的田园农耕文化进行了专题拍摄，有力促进了当地文化旅游融合发展。

4、试列举武陵源区旅游业对区域发展的其它影响。

结合材料，小组讨论武陵源区旅游业对区域经济发展的影响，并落实在学案中。

通过图文资料及引导设问，落实学习目标1。

PPT 3min PPT 18min 武陵源区旅游业对社会文化的影响

利用手机查找相关资料，完成问题的回答，并修正语言表述。

通过图文资料及引导设问，落实学习目标2。

视频

10min 整理武陵源区案例分析中，旅游业发课堂展对区域影响的关键词，并进行重点小结

标注。

结合已有知识，对关键词进行归纳整理，并建立逻辑结构图。书写在学案中或黑板展示。

提升综合思维，落实学习目标3。

将课堂活动延伸到课后，延伸到生活。

板书整理

3min 1、展示美国普洛格旅游研究公司创拓展始人Plog对于旅游业发展的观点。

课后进行思考、调查及延伸

2、研学活动——撰写一篇关于顺义研究，并最后撰写小论

区旅游发展对区域发展影响的小论文。

文。

4 PPT 1min

2018年顺义二中一师一优课教学设计——高二年级地理

计爽

板书设计

旅游业对区域发展的影响

本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数) 1、案例资料选取科学、规范，能有效说明教学内容，辅助学生学习重点。

在教学设计过程中依托教材中提供武陵源区发展的典型案例，并辅以大量的图文资料（由PPT展示），地理学科特点突出，易于学生更直观的感受旅游业对区域发展的影响。

2、设置能够激发学生思考的问题链，让探究自始至终贯穿于全课主要学习环节。

3、从事实到概念到一般方法的学习过程，符合学生认知规律，有效提升学生综合思维素养。

4、课堂实施过程中关注图文信息的提取能力的训练，并注重学生逻辑思维能力的提升，学生自主构建知识框架，更利于相关内容的梳理与理解。

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