单元复习与测试教案3

第三单元

发展社会主义民主政治

第七课：我国的民族区域自治制度和宗教政策教学设计

【主要内容】本章可分为3个框题

一、处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

二、民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度

三、我国的宗教政策

【学习目标】

通过对本课的学习，了解我国是统一的多民族国家，新中国成立后形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，以及处理民族关系的基本原则。理解民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项适合我国国情的基本政治制度。理解和把握宗教信仰自由是我国的一项长期的宗教政策，以及我国政府依法管理宗教问题的原则。

【教学重、难点】

1.

处理民族关系的基本原则及相互关系

2.民族区域自治制度

3.全面理解和贯彻宗教信仰自由政策

【教学课时】1课时（复习课）

【教学用具】多媒体课件，自制检测案

【教学方法】启发式、探究式教学

【学习效果评测工具】课堂检测

【教学过程】

一、课前记忆

1.实施民族团结原则的原因? 2.我国处理民族关系基本原则之间的关系如何? 3.民族区域自治制度的含义？

4.我国为什么要实行民族区域自治制度

二、进入复习

核心考点一

处理民族关系的基本原则

1．我国是统一的多民族国家

新中国成立后，我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源，逐步形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

2.如何理解处理民族关系的三原则。这也是本节课的重点

讨论：高考加分政策是否违背民族平等。知识：人大代表的权利？

【生】独立思考，小组交流，代表发言。

提示: 由于历史、地理等原因，民族发展不平衡、民族差别依然存在。对少数民族地区采取特殊照顾政策，有利于发展民族地区的经济、文化，促进各民族共同繁荣，这正体现了民族平等原则。

注意点：坚持民族平等原则并不意味着现在已经完全实现了民族平等，民族平等原则并不否认当前各民族间发展程度存在差异 【师】民族问题具有长期性和复杂性，往往与政治、经济、宗教及其他各种问题相互渗透相互交织在一起，凡民族问题处理不好的地方，总会出乱子。大家接着看视频，并且思考问题以下: 1.车臣战争的原因是什么？

2.车臣战争造成了什么样的严重后果？

3.车臣问题给我国在处理民族关系问题上有何启示？

【师】总结民族团结重要性，请大家举个例子，汶川地震个各民族团结友爱，一方有难各方支援，伸出援助之手，其实在我们周围就有民族团结例子。用真诚给他们，帮助他们，带他们学业有成，回去支持当地经济发展，更好地实现共同发荣，这也是第三个原则。

【师】西部地区由于历史、地理原因，西部地区经济、文化发展比较落后，国家实施西部大开发战略，有利于加快当地少数民族和民族自治地方的经济和社会发展。为了配合西部大开发，国家还实施四大工程，一带一路建设。增强了西部地区与沿海地区经济联系，拓展了西部地区对外开放空间。可以说西藏好好了，西部地区好了，国家的现代化也就不远了。

注意点：共同繁荣并不意味着各民族同步繁荣。不仅指各民族经济共同繁荣，还包括政治、文化的共同繁荣 【师】生活在统一的多民族的国家里，处理好民族关系问题，既是国家的重大问题，又是人们生活中必须面对的具体问题。如何巩固社会主义民族关系? 讨论：假如我们江苏省对新疆进行对口支援，你们会怎么做？

项目：新疆特产

新疆旅游

新疆美食

新疆习俗

新疆教育

互联网+明星

以其中一个为主题，进行阐述：

【生】独立思考，代表发言

【师】总结

①从国家角度而言:1.要坚持党的领导. 2.坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则. 3.坚持民族区域自治制度和宗教信仰自由政策. ②从公民角度而言: 要自觉履行宪法规定的维护国家统一和民族团结的义务. 核心考点二

民族区域自治制度

判断题：

1、民族区域自治制度是我国处理民族关系的基本原则。

【点评】民族区域自治是解决民族问题的基本政策。我国正确处理民族关系的基本原则是民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。

2、民族区域自治制度是我国的一项根本政治制度。

【点评】民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。我国根本政治制度是人民代表大会制度。

3、实行民族区域自治的地方是在中央政权的统一领导下的特别行政区，享有高度自治权。

【点评】民族区域自治地方享有充分的自治权，特别行政区才享有高度的自治权。

4、实行民族区域自治的地方有权制定民族区域自治法，有立法权。

【点评】民族区域自治地方有权制定自治条例和单行性条例等自治性法规，没有立法权

题目略

核心考点三

我国的宗教政策

1.宗教政策的内容

①宗教信仰自由政策

②依法管理宗教政策

③坚持独立自主自办的原则

④积极引导宗教与社会主义社会相适应

“民族、宗教无小事。”

（一）两位同学争论：

小明认为：我们享有宗教信仰自由的权利，考虑到我们班信佛的还不多，因此我们班可以组织一个佛教团体宣传宣传。

小陈认为：作为当代中学生，应坚持无神论，因此我们应到西寺等各大寺庙去向信徒们进行无神论宣传。

（二）邪教是不是宗教？其实质是什么？

（不是。其实质是反人类、反社会、反科学。）

(三)我国的宗教信仰自由政策实际上不就是鼓励人们信仰宗教吗？ （四）中学生应不应该信仰宗教？信仰宗教的学生能不能加入中国共产党？ 观点一：我国宪法规定公民有宗教信仰自由，信教是中学生的权利，中学生可以信教。信仰宗教的学生可以加入中国共产党。

观点二：中学生应该是无神论者，宗教信仰者是有神论者，二者是矛盾的。中学生不应该信仰宗教，信仰宗教的学生更不能加入中国共产党。

观点三：孩子信教，其实大多是由于受大人的影响，并非他自己有什么信仰，我们应该以科学的人生观教育影响他们。

注意：宗教信仰自由政策包括两个方面：既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由。是一项全面、完整的政策。

2.【误区警示】

1、我国支持和鼓励人民信仰宗教。

【点评】我国尊重和保护宗教信仰自由，但不支持和鼓励人民信仰宗教。

2、依法管理宗教事务是为了使信仰宗教者最终放弃有神论和宗教信仰，逐步消灭宗教。

【点评】依法管理宗教事务，是为了引导宗教和社会主义社会相适应，把宗教活动纳入政策、法律、法规范围。

3、在我国，宗教的积极作用是主要的。

【点评】宗教主要起着消极作用，只有在一定历史条件下和一定范围内，宗教才会起一定的积极作用。

4、宗教已经完全与社会主义相适应

。

【点评】要引导宗教与社会主义社会相适应。

题目略

课堂检测：见检测案