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教科版必修一2. 4摩擦力导学案班级姓名学习目标1．知道滑动摩擦力的产生条件，认识滑动摩擦的规律．知道动摩擦因数与相互接触的物体的材料和接触面的粗糙程度有关，会判断滑动摩擦力的方向．2．能运用滑动摩擦力公式来计算滑动摩擦力．3. 知道静摩擦力的概念以及产生条件，会判断静摩擦力的方向。知道最大静摩擦力
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4. 摩擦力第一课时评课稿
未知
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关键词：4. 摩擦力第一课时评课稿
正文
教科版必修一
2. 4摩擦力导学案
班级
姓名
学
习
目
标
1．知道滑动摩擦力的产生条件，认识滑动摩擦的规律．知道动摩擦因数与相互接触的物体的材料和接触面的粗糙程度有关，会判断滑动摩擦力的方向．
2．能运用滑动摩擦力公式来计算滑动摩擦力．
3. 知道静摩擦力的概念以及产生条件，会判断静摩擦力的方向。知道最大静摩擦力的含义。
学习
重点
学习
难点
任务一
滑动摩擦力
学
（看教材54页相关内容，讨论完成下列问题）
习
过
程
任务二
实验探究：研究滑动摩擦力的大小
1、实验探究：
研究滑动摩擦力大小
请对木块进行受力分析，
并画出受力分析图。
实验原理：二力平衡
2、小组讨论:写出滑动摩擦力产生的条件：
1、请写出滑动摩擦力的概念：
滑动摩擦力方向的判断，以及静摩擦力大小判定
滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断．静摩擦力大小的判定
学
习
过
程
实验方法：控制变量法
实验步骤：1、先用弹簧测力计测出木块的的重力。
2、在木块上分别放2个、3个、4个钩码。分别计算出它们对木板或玻璃板的压力，然后拉动木块下的木板或玻璃板，待测力计示数稳定时读数。填入下表。
3、计算出f / N的值，并对数据进行分析总结，得出结论。
木块与木板(木块与玻璃板) 压力N
(牛顿)
摩擦力f （牛顿）
f / N的值
2、结论：滑动摩擦力大小与
成正比。
而两组实验得出的f / N值不同，说明滑动摩擦力的大小还与
有关。
任务三
探究滑动摩擦力的方向
1、实验探究：滑动摩擦力的方向
手握刷子，让刷子与板适度压紧，完成相应操作并填空。
情景
刷子相对于板（以板为参考系）的运动方向
刷子向右运动，板不动
刷子固定不动，板向左运动
刷子和板都向右运动，但刷子速度更快
刷子向右运动，板向左运动
刷子受到的摩擦力的方向
2、各组讨论并总结出滑动摩擦力的方向？
3、完成教材上55页讨论交流
任务四、静摩擦力
1、对比滑动摩擦力，讨论得出静摩擦力的概念：
2、总结出静摩擦力产生的条件？（小组讨论完成）
3、探究活动：
在木块上放上四个的钩码，然后用弹簧测力计缓慢拉木块。逐渐增大拉力，直到木块开始运动，注意观察弹簧测力计的示数变化。
根据观察到的现象，总结出实验结论。
课
堂
练
习
1．判断正误，并说明理由：
（1) 两个相互接触且挤压的物体发生相对运动时，它们都受到滑动摩擦
力的作用。（
）
（2）摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反（
）
（3）摩擦力总是阻碍物体的运动（
）
（4）手握一个竖直放置的瓶子的瓶颈，让瓶子悬空静止。手握得越紧，瓶子受到
的摩擦力越大（
）
2. 水平地面上放一个重力为200N的铁块，铁块与地面间的最大静摩擦力大小为85N，铁块与地面间的动摩擦因素为0.4，一个人用沿着水平方向的力推原静止的铁块，试求下列各种情况下铁块所受的摩擦力大小：
（1）推力为50N时；
（2）推力为80N时；
（3）推力为100N时。
小结与反思
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