4. 摩擦力第二课时教案

泰州市民兴实验中学高中部物理组------学案

2.3 摩擦力（1）

驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

班级________姓名________学号_____

学习目标:

1.知道滑动摩擦产生的条件，会正确判断滑动摩擦力的方向。

2.会用控制变量法研究问题

3.会用公式F=μN计算滑动摩擦力的大小，知道影响动摩擦因数的大小因素。

4.培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

学习重点:1．滑动摩擦力产生的条件及规律，并会用F摩＝μN解决具体问题。

学习难点:1．滑动摩擦力方向的确定。

2.正压力FN的确定。

3．影响滑动摩擦力大小因素的探究。

主要内容: 一、摩擦力

1.定义：

就称为摩擦力。

2.条件：

、

、

二、滑动摩擦力

1.产生：

称为滑动摩擦力。

2.产生条件：

、

、

。

特别注意：“相对运动”与“物体运动”不是同一概念，“相对运动”是指受力物体相对于施力物体(以施力物体为参照物)的位置发生了改变；而“物体的运动”一般指物体相对地面的位置发生了改变。

3．方向：

小结：

，且

。

注意：（1）这里的“相对”是指相互接触发生摩擦的物体，而不是相对别的物体。

（2）滑动摩擦力的方向可以与运动方向 ，也可以与运动向 ；但一定与 方向相反。可以是 也可以是 。

思考：受到滑动摩擦力的物体一定是运动的吗？

4．大小：

实验探究

●提出问题：滑动摩擦力的大小与什么因素有关？

●猜想与假设：

A.

B.

C.

D.

●设计并进行实验：

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（1）目的：探究滑动摩擦力大小的影响因素

（2）原理:

、方法：

（3）器材：

（4）实验步骤：

A. 用弹簧称将木块在水平桌面上沿水平方向匀速拉动，记录下数据

。

b. 在木块上放上钩码，用弹簧秤在桌面上沿水平方向匀速拉动，记录下数据

。

c. 在桌面上垫上一条毛巾，将木块放在毛巾上，用弹簧称沿水平方向匀速拉动，记录数据。

d. 将木块侧放，用弹簧称在桌面上沿水平方向匀速拉动，记录下数据

。

e. 用弹簧称将木块在水平桌面上沿水平方向用更大的速度匀速拉动，记录下数据

。

（5）实验数据-------自制数据表格

●分析归纳：

●实验结论：

科学定量分析结果：f

=

①N为 与重力G是两种不同性质的力，它们在大小上可以相等，也可以不等，也可以毫无关系.

②μ是比例常数，称为动摩擦因数，没有单位，只有大小，与相互接触面的______程度有关。在通常情况下，μ<1。

③计算公式表明：滑动摩擦力F的大小只由μ和FN共同决定，跟物体的 、和 无关。

三、典型例题

1．关于滑动摩擦力，下列说法正确的是

（

）

A．压力越大，滑动摩擦力越大

B．压力不变，动摩擦因数不变，接触面积越大，滑动摩擦力越大

C．压力不变，动摩擦因数不变，速度越大，滑动摩擦力越大

D．动摩擦因数不变，压力越大，滑动摩擦力越大

E、滑动摩擦力的方向与物体运动方向相反。

F、滑动摩擦力的方向一定与物体相对支持面的滑动方向相反；

2．一块长l、质量为m的均匀木板，放在水平桌面上，木

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板与桌面间动摩擦因数为μ．当木板受到水平推力F向右运动伸出桌面1／3时，木板受到的摩擦力等于______．

3.用100N的力在水平方向匀速推动重500N的箱子，那么接触面的滑动摩擦力是多大？μ值为多大？

4.如图所示,在水平面上有一个向右运动的物体,物体的质量为20kg,与水平面间的动摩擦因数为0.1,它在运动过程中还受到一个水平向左的大小为10N的拉力作用,则物体所受滑动摩擦力的大小为_____N,方向_____(g取10N/kg)

四、小结