解决问题ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

小数的意义和性质解决问题（例3）教学内容：:人教版第45页的例3，利用小数点移动引起小数大小的变化的规律来解决实际问题。教学目标:1、使学生熟练运用小数点向左、右移动引起小数大小的变化规律解决实际问题。 2、激发学生学习数学的兴趣.培养合作意识和应用意识教学重点:概括出小数点的移动引起小数

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-05-18 13:17:37

来源学校

学校：濮阳县清河头乡西大韩中心小学

解决问题ppt配套的教学设计方案

未知

2026-05-18 13:17:37

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题ppt配套的教学设计方案

正文

小数的意义和性质解决问题（例3）

教学内容：:人教版第45页的例3，利用小数点移动引起小数大小的变化的规律来解决实际问题。教学目标:1、使学生熟练运用小数点向左、右移动引起小数大小的变化规律解决实际问题。 2、激发学生学习数学的兴趣.培养合作意识和应用意识教学重点:概括出小数点的移动引起小数大小的变化规律的数学知识。

教学难点：熟练运用规律解决问题。

教学过程：

一、复习旧知

1. 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0. 7 0.604 0. 56 0.7 7 去掉小数点，就是把0.7扩大到原来的10倍。 0.604 604 去掉小数点，就是把0.604扩大到原来的1000倍。

0.56 56 去掉小数点，就是把0.56扩大到原来的100倍。

2. 把下面的数分别缩小到原来的

缩小到原来的

5.8

320

0.58

0.6 111

、

、 1010010001缩小到原来的

1000

0.0058

0.32

0.006 11

缩小到原来的

10100

0.058

3.2

0.06

二、探究新知

（出示情境图）

1．阅读与理解（让学生读题，点名回答问题）

1元人民币可以换 0.1563美元。

我用1万元人民币

可以换多少美元？

问题：

对于“1元人民币可以换0.1563美元”，你是怎么理解的？ 2. 你能解决题目中的问题吗？

2．分析与解答（小组讨论、合作解答，找代表把结果写出来）

问题：

用1万元人民币可以换多少美元？请你列出式子。

预设：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，

所以能换的美元也就是0.1563美×10000。

预设：可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000 就要把小数点向右移动四位。 0.1563×10000＝1563（美元）

师追问：

同学们，你们还有别的想法吗？

3．回顾与反思

问题：我们做得是否正确呢？

预设：1563÷10000＝0.1563，算对了。 0.1563×10000＝1563（美元）

答：1万元人民币可以换1563美元。

师：同学们你们是怎么检验的？

三、巩固练习

1. 100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？（学生独立完成，师巡视指导）

1÷100＝0.01（cm）答：1张A4纸有0.01cm厚。

2.100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？（学生独立完成，点名学生板演）

0.85×100＝85（kg） 0.85×1000＝850（kg）

答：100kg小麦可以磨85kg面粉，

1000kg小麦可以磨850kg面粉。

3.根据抽查，这批产品每 100件中达到一等品标准的有82件。这批产品一共有1万件，达到

一等品标准的大约有多少件？（独立完成，集体订正）

方法一： 82÷100＝0.82（件） 0.82×10000＝8200（件）

方法二： 10000÷100＝100 82×100＝8200（件）

答：达到一等品标准的大约有8200件。

四、课堂小结

这节课你有哪些收获？和同学们谈谈！

五、板书设计

小数的意义和性质解决问题（例3）

0.1563×10000＝1563（美元）

1563÷10000＝0.1563（美元）答：1万元人民币可以换1563美元。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题ppt配套的教学设计方案