解决问题主要内容及教案内容｜教案在线预览

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小数的初步认识解决问题（例4）教学设计一、复习引入（出示课件）竖式计算小数加减法练习二、展示学习目标三、引入情境，探究新知（一）收集信息，明确问题小丽有10元钱，买了1个文具盒还想买1个笔记本和

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-23 20:21:00

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学校：云南省罗平县腊山街道法金甸完小

解决问题主要内容及教案内容

未知

2018-05-23 20:21:00

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关键词：解决问题主要内容及教案内容

正文

小数的初步认识

解决问题（例4）教学设计

一、复习引入（出示课件）竖式计算小数加减法练习

二、展示学习目标

三、引入情境，探究新知（一）收集信息，明确问题小丽有10元钱，买了1个文具盒还想买1个笔记本和1支小棒，她的钱够吗？你想怎样解答？你知道了什么？这道题要解决的问题是什么？（二）分享过程，感悟方法预设①：10－6.8＝3.2（元） 2.5＋0.6＝3.1（元） 3.1＜3.2，

小丽的钱够了。预设②：10－6.8＝3.2（元）3.2－2.5＝0.7（元）0.7＞0.6,买小棒够了。这两种方法都是先求出买文具盒后剩余的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。用这两种方法得到的结果都一样，说明了什么？你能用其他的方法解答正确吗？进行检验吗？还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。

6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元） 9.9＜10，小丽的钱够了。小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。（三）体会感悟，深化理解如果把换成0.6元的笔换成1.2元的笔

，钱够吗？

预设①：先算10－6.8＝3.2（元） 2.5＋1.2＝3.7（元） 3.7＞3.2，所以钱不够。预设②：先算10－6.8＝3.2（元） 3.2－2.5＝0.7（元） 0.7＜1.2，买不够。预设③：6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）10.5＞10，所以钱不够。你的结果正确吗？这几种方法得到的结果你是怎样验证的？都一样，说明了什么？三、

巩固练习，提升认识 1.

练习二十一第4题。它是否超载了？预设①：6＋2.8＝8.8（吨） 8. 8＞ 8. 7 所以没有超载。

预设②：8.7－2.8＝5.9（吨） 6＞ 5 . 9 所以没有超载。 2.

练习二十一第7题。预设①：13-1=12（千米） 12-10=2（千米） 0.2+0.2=0.4（元） 1+0.4=1.4（元）。四、课堂小结

通过这一节课的学习，你有什么收获？

五、

布置作业第99页练习二十一第7题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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