1、认识时、分教案教学设计导入整理

《二

时、分、秒》教案 教学内容 教科书8-17页例1-例5，

练习二。

教学目标 1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。 2、能正确认、读、写钟面上所表示的时间。

3、让学生理解比分小的单位：秒，体会1秒有多长，知道分与秒的关系。

重点难点 1、认识时间单位时、分，知道1时=60分。 2、能正确认、读、写钟面上所表示的时间。 3、体会1有秒多长，知道分与秒的关系。

教学设计 【时、分的认识】

一、谜语导入 1、小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起（打一物）是什么？ 2、钟有什么用处？ 3、出示图，小朋友什么时候上学？你们每周一什么时候到校？

小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。要知道时间就要学会看钟。

二、认识钟面 1、出示钟：观察钟面上有什么？同桌说一说，然后交流。 2、钟面上有几个大格？集体从1数到12 3、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？（涉及几个5）

三、认识时、分 1、长针叫什么？短针叫什么？ 2、分针走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分针走过一大格是几分？从12走到3是多长时间？到5呢？到9呢？到12？ 3、体验一分钟： 1分钟做些什么？ （1）从1开始数数，看能书到几？

（2）看人的脉搏1分钟能跳几下？（

3）1分钟能做几节眼保健操 （4）1分钟能做几道口算题（

5）1分钟能写几个字？

（6）1分钟能跳几下绳？ 4、时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多少时间？走到7？ 5、时与分进行走路比赛： 老师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？时针走了多长时间？分针走了多少时间？你可以得出什么结论？（1小时=60分） 6、体验一小时： （1）一节课是（ ）分钟，课间休息（ ）分钟，再加上（ ）分钟是1小时。

（2）晚饭同学们从在5时进食堂吃饭，然后洗澡结束时针指向6时，请问用了多少时间？做了哪件事情？

四、联系实际 1、妈妈早上8时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了几小时？ 2、中午有1个小时的时间，你做一些什么？ 【认识几时几分】

一、回顾 1、时针走1大格是多少时间？分针走一小格是多少？走1大格呢？ 2、1小时=（ ）分

二、新知 1、出示8点零5分的钟面。 观察这时表示的时间是多少？你是怎样认的？学生根据自己的方式说一说。（8时过5分或8时零5分）8点过5分是表示什么意思？读作：8时零5分如何写出这个时间？老师板书：8时零5分。 你们见过电子表吗？所以还可以写成：8：05（强调这里的0要写） 2、出示3点零55分的钟面 观察这里的时间是多少？你是怎样认的？跟同桌说一说，然后交流。

学生交流。 快到4点，说明什么？指出：3时55分 大家把这个时间写出来。学生写时间，交流得出：3时55分或3：55 3、出示9：35 9：05 11：55 11：05让学生认一认 4、小结：怎样认识钟面上的时间？

三、练习 1、学生独立完成P12想想做做第1题，全班交流。 2、想想做做第2题读一读，连一连。 3、拨一拨。 师说一个时间，学生拨。一个学生说时间，另一个拨时间。

【认识秒】

一、情境导入 1、运动会上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小华用了17秒，得第二名。 2、你知道你自己跑100米用多少时间吗？ 3、我们这里用的时间单位是什么？你们觉得秒比分大还是小？ 4、今天我们就来认识时间的最小单位：秒（板书）

二、认识秒针 1、出示钟：哪根是秒针？ 2、观察分针与秒针的比赛，你能发现什么？ 3、学生交流：1分=（ ）秒 4、在什么地方还见过秒？

三、体会1秒 1、看秒针走动拍手，每秒拍一下。 2、数数：数到60 看走了几秒。就是几分？ 3、同桌合作： （1）做一次深呼吸用（ ）秒。

（2）跳绳20下用（ ）秒。 （3）从教室前面走到后面用（ ）秒。

四、实际应用 1、在（ ）里添上时、分或秒。

（1）夏天午睡大约1（ ）。

（2）小芳吃饭大约要25分钟（ ）。

（3）脉搏跳10次用了8（ ）。

（4）一节课的时间是40（ ）。 2、说出钟面上的时间，并说一说这时同学们在干什么？

出示各钟表同桌先互相说，然后交流。 3、趣味题：一人唱一首歌要用3分钟，5人合唱这手歌要几分钟？让学生先猜测，然后试一试验证。