分数混合运算教案范文｜教案在线预览

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一师一优课教学设计《分数混合运算》教学设计教学内容：教科书第33页的内容。教学目标：1.进一步掌握分数除法的计算方法，能够正确迅速地计算两、三步计算的分数四则运算题，提高分数四则运算的能力。2.体会数学与生活的联系，提高学生运用知识解决实际问题的能力。3.通过练习，培养学生观察、类推的思维能力和灵活

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-04-25 14:35:00

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学校：中卫市沙坡头区常乐镇水车小学

分数混合运算教案范文

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2018-04-25 14:35:00

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关键词：分数混合运算教案范文

正文

一师一优课

教学设计

《分数混合运算》教学设计

教学内容：

教科书第33页的内容。

教学目标：

1.进一步掌握分数除法的计算方法，能够正确迅速地计算两、三步计算的分数四则运算题，提高分数四则运算的能力。

2.体会数学与生活的联系，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

3.通过练习，培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能力。

教学重点：

掌握分数四则混合运算的运算顺序并能正确解答关于分数四则混合运算的问题。

教学难点：

明确混合运算的顺序，会利用运算律使运算简便。

教学用具：教学课件。

教学过程：

一、创设情境，生成问题 1.课件展示：抢答，不计算，说说下面各题的运算顺序。

(18+7)×4 88+30÷5 350-25×2 60÷(77-65) 2.师：引导思考：整数混合运算的运算顺序是怎样的？二、探索交流，解决问题 1.教学例3 （1）学生读题，理解题意，尝试说说自己的解题思路。（2）学生独立思考。（3）小组交流、汇报，归纳出两种解题思路。

A、可以从问题入手想，要求12片可以吃多少天，应先算出每天吃113多少片？每次吃半片也就是

片，1天吃3次，每天就吃

×3=

（片），222

一师一优课

教学设计

32那么12片就可以吃12÷ =12× =8(天) 23B:从条件出发思考：一共12片，每次吃半片，可以先求出这盒药可以12吃几次？再求可以吃多少天。 12÷ =12× =24次 24÷3=8（天）

21（4）学生独立列出综合算式

12÷（

×3） 12÷

÷3 22让学生先说说运算顺序，再进行计算。

2、总结算法（1）引导学生思考：分数混合运算的顺序是什么？在进行运算时要注意什么？小组同学互相合作，整理分数混合运算的顺序。（2）师生共同小结。分数混合运算与整数混合运算顺序相同：有小括号的要先算小括号里面的；没有括号要先算乘、除法，再算加减法；只有乘、除法的分数运算，按从左到右的顺序计算。也可以直接转化为分数连乘后同时约分计算。（板书课题）分数混合运算三、巩固应用，内化提高 1、学生独立完成P33页做一做，

学生读题理解题意，指名说说解题思路，再让学生独立列式计算。 2、课堂巩固练习：

计算

121511513+ （+）216642845

一师一优课

教学设计

3、能力提升：练习七的第10题、可以先求出一层楼的高度，再求出7楼地板离地有多高：也可以先通过观察看到7楼的地板到地面的高度是62层楼的高度，算出6层是15层的几分之几，再归结求50m的

是多少？。 5四、回顾整理，反思提升通过这节课的学习，你有什么收获？

板书：

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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