5 气候与季节优质课教案

5.气候与季节

科目:科学

课题:气候与季节

课型:新授课

授课教师:曾七一

授课班级:三年级

课时安排:1课时

教学内容

苏教版《九年义务教育六年制小学科学》教科书下册第51页至52页有关知识。

教材分析:

课,它与第一次级主题“天气与我们”遥相呼应,从了解天气变化扩展到气候变化。同时,又作为第二次级主题“天气测量”的实践结果,引导学生从中发现气候的季节性变化特征。所以,它既是扩展课,又

学情分析:

概念,运用前四课的学习成果将视野扩散开来研究的特征,使学生了解大自然的变化规律;同时,又将学生的探究引向对动植物的季节性变化的认识,使学生对动植物的关注扩展到其周期性变化,对学生以后学习生命历程和生物的进化都具有积极意义。

节性变化规律。

教学目标

1.知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。

2.知道季节是根据特定气候划分的时间段。

3.了解四季的气候特征。

4.知道一些动植物的季节性变化。

5.能够长期观察一种动物或植物,对动植物的季节变化进行比较并记录。

教学重点与难点

重点: 了解四季的气候特征。

难点:长期观察并记录动植物的季节性变化。

教学方法和手段:

直观教学,让学生动手动脑,了解四季的气候特征。

学法指导和课件设计:

指导学生了解四季的气候特征。准备有秋季特征景致的课件。教学过程:

一、建立气候概念,了解各气候不同的气候特征

1.谈话:我们主要可以用哪些方法了解天气?

2.通过复习前面关于天气情况的相关知识,引入新知:在在一定的地区,一年中天气的变化总有一定的规律,这中规律称为该地区的气候特征。(课件出示相应图片)

3.说一说你家乡各个季节的气候特征。学生先说,课件出示相应图片。(板书以上气候特征)

4.提问:在每个季节里还有怎样的气候特征?

5.小结:通过以上学习我们发现,在一定的季节里,总是对应着特定的气候特征。

二、观察在不同季节里动植物的变化

1.谈话:看图说一说,在不同季节里,银杏树有什么变化?(课件出示图片)

2.提问:动物在不同季节里会有哪些变化?(课件出示图片)

3.回忆:我们身边的动物和植物是不是也随季节变化而变化呢?三、课后延伸:观察一种动物或植物,记下它现在的情况,三个月后再进行比较。

四、总结全课

通过这节课的学习,你有什么收获?

课后作业:

观察小动物,观察植物。把自己观察到的动物或植物,记下它在不同时期的变化。

板书设计:

5.气候与季节

春季:气候温暖枝头新芽冰雪消融播种开始……

夏季:气候炎热荷花盛开电闪雷鸣植物茂盛……

秋季:气候凉爽天高云淡果子成熟树叶枯黄……

冬季:气候寒冷白风呼啸白雪皑皑寒风刺骨……