Lesson 7 Arriving in Beijing教案公开课一等奖

冀教版三起版第六册第二单元第一课

Lesson7: Arriving in Beijing

南高营

英语组

罗轩熙

Lesson7: Arriving in Beijing 一、教材分析：

本课是冀教版三起版第六册第二单元第一课。本单元主要讲述了李明一行人到达北京后的见闻经历。本课是该单元第一课，涉及到了一些复杂的可数名词变复数的词汇，在教学中应该注意帮助学生进行归类总结，形成比较清晰的概念。本课内容主要是结合men，women,children等名词，让学生学会there are many...句型的用法，说出在北京车站的所见。并会用They are on their way to ...描述场景。

二、学生分析：

通过第一单元的学习，同学们已经掌握了现在进行时的用法，本单元句型上比第一单元更加多样化，在能力上注意对口语表达能力的提高训练。另外学生对可数名词与不可数名词的概念不是很清晰，区分较困难，可以让学生通过合作的形式进行归纳整理掌握一些词汇变化的规律。

三、教学目标：

知识技能目标：1. 使学生争取掌握（包括正确地说、读、写、用）单词：men, women, children, people, many.

2. 使学生会运用句型：There are ___.复习所学过的一些名词及名词的复数形式。

学习策略目标：1.使学生能练习写说、写相关名词的复数形式的句子。

2. 培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力。

情感态度目标：加强学生间的团结与协作，强化学生与他人合作的意识。让学生进行总结发言，为学生创造机会进行锻炼并培养自信。

四、教学重难点：

1. 使学生争取掌握（包括正确地说、读、写、用）单词：men, women, children, people, many. 2. 使学生通过练习句子：This is a ___. These are ___.复习所学过的一些单词that, those及名词的复数形式。

五、教学方法与策略：

情景教学法，直观教学法，动作演示法。

六、教学准备：与本课相关的单词卡片和张贴画，课件，教学视频。

七、教学过程：

一、

Class Opening 1.

Greetings. Hello! .........How’s the weather today?

Sunny. Let’s have a trip to Beijing.....

设计意图：通过课前师生的亲切交流，使学生注意力集中，尽快参与到课堂中来。

2. Chant:诵唱歌谣“Whatcan you see”复习. 3. Old saying: 每节一句谚语小故事。

4. Duty Report: 让学生上讲台做值日报告。

5. Play a game:做游戏复习单词man, woman, boy, girl和baby

二、Main Activities for Teaching and Learning. 1. Introduce: 在黑板上画出包括一个男人、一个女人、一个小男孩、一个小女孩的简笔画，和全班一起读每个单词。将每种类型的人分别再画一幅。边读men, women,边将单词写在黑板上。

Demonstrate: 请自告奋勇的学生起来，引导学生进行如下对话：

T: (找一名自告奋勇的男生)Is he a child? Ss: Yes, he is achild. T: (找一名自告奋勇的女生)Is she a childl? Ss: Yes, she is a child. T: He is a boy. She is a girl. They are children. What are they? Ss: They are children. T: (叫起许多学生)Now there are many children! Many children! Say it, please! Ss: Many children! T: Great! 板书children 再画一个圆圈把所有的人圈起来，边读边写上people,最终出现many people。引导学生说出many____.利用身边的实物资源，达到应用目的。

设计意图：由旧知识引出新知识，做到过渡自然，易于掌握。另外范畴清晰，学生印象深刻。利用身边的实物，贴近生活，学生学习起来更加简单易懂。

2.

Drills:与全班一起把本课的新单词朗读数遍。可以利用小游戏，比如小间谍。

也可以请小老师，这个简单的工作连学困生都能够参与的。评出最佳领读员，和我们的我行我秀挂钩，给予奖励。学生掌握读音后，引导学生自己找出单数变复数的规律。如果个人做有困难就在小组内做。最终老师板书。

设计意图：主要锻炼学生自己寻找规律的能力，同时锻炼了学生的能力和团队合作精神。

3. Game: 教师发出指令进行练习。

T: All boys stand! All girls sleep! All children sing!……

设计意图：动起来的环节，让课堂做到动静结合，对children掌握更加牢固。

4. 给出图片，问What are they doing? They are on their wan to the ... ___is ___, ___are _____, ____are _____, 再次给出场景，让学生自己说一说。给出备选词汇。

换场景，给备选词汇，让学生小组里互助学习，相互纠正，讲解。

设计意图：对重点句型，重点讲解，让孩子们在生活的图片中进行学习，贴近生活，更加活学活用。

5. Listen to the tape: 让学生打开课本，听录音跟读,然后讲解课文主要的句子。

设计意图：回归课本，听原声，纠正自己语音语调，做到正确输入，正确输出。

5.

Pair work: 将全班分成若干小组，要求每组学生分派好任务，读课文，熟读文本是基础。之后进行展示。

设计意图：张口读才能发现问题解决问题，读文本是基础。最终回归，让学困生不再困扰。

6.

Practice：

见附件

设计意图：做练习，得到学生掌握情况的反馈信息。如当堂有时间就处理，不能处理就下节课上课处理。

三、.Class Closing.

板书设计：

Lesson 9: Arriving in Beijing

man ———— men

woman ———— women

many people

boy

girl

child ———— children

课后习题：

1、把单词补充完整,并连线。

m_n

女人

w_me_

男人们

ch_ldr_en

很多

p_opl_

孩子们

ma_y

人

2、Fill in the blanks。

I love to___on a trip to Beijing.I want you to___,too.When do we___for Beijing? We___on February first in the morning,and we___on February.firstin the afternoon. 3、单项选择。

﹝﹞1、You like apples? I like apples,___.

A.too

B.to

C.also

D.either ﹝﹞2、Would you like a___of tea?

A.glass B.box

C.bottle

D.cup ﹝﹞3、The tea is___hot___drink. A.

to,to

B.to,too

C.too,too

D.too,to 4、根据汉语提示，完成下列句子。

1、我渴了，我想喝些水。

I am_____. I____ ____to drink some water. 2、你想喝点汤吗？

____you____ ____soup?

知识拓展：

北京火车站之历史上的今天

北京站是全国铁路客运重要枢纽，在1996年北京西站开通以前，其规模最大、设备最先进。京包、京沪、京山等几大干线把我国辽阔的疆域与首都连结成紧密的整体。北京站发出的旅客列车可直达苏联莫斯科、朝鲜平壤、蒙古乌兰巴

托等邻邦国家首都。

北京站不仅是首都和人民铁路的重要窗口，而且是中华人民共和国的重要窗口，也是连接首都人民与全国人民、中国人民与世界人民友谊的桥梁和纽带.因此，建设一座现代化的首都车站及搞好北京站的工作具有特殊重要的意义。1959年9月13日到14日，新站建成之始，***主席、刘少奇主席、朱德委员长、周恩来总理和中央其它领导同志，曾先后到站视察，并做了重要指示。毛主席亲笔题写了“北京站”三个大宇。车站根据周总理指示将这三个立体大字放置车站正面中央正上方。