认识钟表多媒体教学设计及其点评

认识钟表

三岔小学

林勇

教学内容：

《认识钟表》第一课时认识钟面和认识整时。

教学目标：

1、知识与技能：通过观察、操作使学生初步认识钟面、时针、分针，结合生活经验总结出认识整时的方法，能够正确地认读出整时，并会用两种方法记录整时。

2、过程与方法：通过观察、动手操作及交流等活动，学生具备探究意识和合作意识。

3、情感态度与价值观：学生能够初步建立时间观念，感受时间的重要性，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学重、难点：

1、能正确认识整时，掌握认读整时的方法。

2、培养学生从小就能够知道珍惜时间，养成良好的作息时间习惯。

教学准备：

教学课件、实物钟、学具钟

一、教学过程：

（一）猜谜引入新课

孩子们，喜不喜欢猜谜语呢？猜猜这是什么？溜溜圆，光

闪闪，两根针，会动弹，一根长，一根短，滴哒嘀嗒转圈圈。

生：手表、闹钟。

师：在平时的生活中，很多事物都能够反映出时间，现在我们一起来看看这幅图，说说从图中的哪些地方能够体现出时间呢？

这个小朋友要按时起床，我们什么时候去上学，什么时候放学等，

就需要知道时间，在生活中，我们主要靠什么知道时间的呢？这节课，我们就一起来《认识钟表》并板书课题，生齐读课题。

二、探究新知，观察钟面，认识整时

（一）观察钟面

1、师：钟表王国的兄弟姐妹可多了，我们一起走进钟表的世界去看看吧！这些钟表，有什么不同的？虽然这些钟表样式不同，形状不同，但它们都能表示什么？（时间）它们靠什么表示时间的呢？

（1）孩子们，你们能把这些钟表分成两类吗？（数字式和指针式）。

2、课件出示钟面，仔细看看钟面，你看到了什么？（12个数字、12个大格和两颗针）分别讲时针（短而粗）、分针（细而长）。

3、学生在自己的学具钟上找到这两颗针，指到并和你的同桌说一说。

师：时针和分针他们是一对形影不离的好朋友，经常赛跑，你们猜一猜谁跑的速度快一些？让我们一起去看一看他们的比赛吧！（学生用手跟着时针和分针转动的方向画一画，师指出顺着时针转动的方向，我们把它叫做顺时针方向。）

生：分针跑得快一些，因为分针走一圈，时针只走一大格。

师：时针走一大格是1时，分针走一圈也是1时，走半圈是半时，也就是30分。

4、师小结：一般来说，钟面上有12个数字，有对应的刻度线，还有时针和分针。

（二）教学整时，找出规律

1、刚才同学们认识了钟面，那大家看看这个小朋友是什么时候起的床呢？你知道吗？

2、抽生说钟面的时间，并且多让几个学生说说。

3、讲7时在电子表上的表现形式，7：00

4、课件出示8时，12时，你会不会认这两个时间呢，你怎么知道的？

5、师：像7时，

8时，12时这些都是整时。（板书整时）

6、师：仔细观察这些时刻的时针、分针，你发现了什么？有什么相同的地方吗？你觉得认识整时该怎么来认呢？

7、同桌相互讨论后归纳方法：分针长长指12，时针指着几就是几时。（板书）

三、巩固练习

1、我们班的孩子真的太棒了，相信这两个时间一定难不到你，认一认3时。（师拨生说）

2、我有一双巧巧手，拨出老师下班的时间和小明晚上睡觉的时间，5时和9时。（师说生拨）

4、同桌合作，一人说时间，另一拨，然后交换拨。（生生互说互拨）

四、应用提高

时间是很宝贵的，下面我们一起来认认明明的时间安排表，说说明明在什么时候干什么？并把时间写一写

小结时间表的作用：明明的一天安排得多么有顺序呀！这样的一天一定会有很多收获的。

小结：今天我们一起上课的时间过去了，就再也不会回来了，时间对于我们每一个人来说都是非常宝贵的，希望小朋友们今后要向明明学习，不睡懒觉，合理安排时间，珍惜时间，做健康聪明的好孩子，做时间的小主人。

五、拓展运用

闯关：观察这两幅图有何不一样的，想想为什么都是十时，而小朋友做的事却不一样呢？

第一幅图：钟面8时，小朋友正在上课；第二幅图：钟面8时，小朋友正在睡觉。

师：小朋友说的对，因为一天当中有上午时间和下午时间。这时顺水推舟进一步渗透上午和下午这一时间概念。

六、

总结

同学们，你们这节课认识了哪位好朋友呢？你学会了什么？

七、板书设计

认识钟表

分针长长指12 整时

就是几时

时针指着几