认识钟表全国优秀课堂实录

《认识整时》教学设计

巴中市恩阳区柳林镇来龙小学：李周蓉

教学内容：西师版小学数学一年级下册第六单元《认识钟表》。

教学目标：

1、使学生初步认识钟面，会看钟面的时间。

2、培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。

3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好数学的信心。

教学重难点：

认识钟面及整时

教学准备：钟面模型、学生学具钟面、课件。

教学时间：一课时

教学流程：

一、创设情境，谈话导入：

1、谜语引入

师：今天老师给大家带来一个小谜语，想猜猜吗？我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。

你能猜出来是什么？

生：（钟表）

师：那你们知道钟表在生活中有什么作用吗？

（按时起床，按时睡觉。生活一定要有规律。）钟表在我们的日常生活中有着非常重要的作用，今天这节课我们就一起来学习有关钟表的知识。 2、认识各种不同类型的钟表。

师：钟表王国的兄弟姐妹可多了，我们赶紧去看看吧（PPT 出示各个钟表）。

师：老师从钟表王国里还请来了一对兄妹，仔细观察，这对兄妹有什么不一样呢？生通过观察发现最后一个是直接用数字表示时间的。 师：像这样直接用数字表示时间的我们称为电子表。

今天我们先来看看这种有指针的表。

二、探究新知

（一）认识钟面的组成。

师：请同学们仔细观察，钟面上有什么？

学生说。

生：1、有数字。说说又哪些数字（1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12，一共有12个数字）

这12格数字把钟面分成了相等的各自，每两个数字之间是一个大格，

像12到1之间就是一个大格，现在我们来数一数钟面上一共有几个大格？

钟面上的12个数字把钟面分成了12个大格，除了这些钟面上还有什么？

2、两根针

师：长长的、细细的针叫分针，短短的胖胖的针叫时针。

简单来说我们可以说：分针长时针短

师：那现在同桌人互相指一指你的钟面上哪根是时针，哪根是分针呢？（生看着自己的钟表描述） 有没有人上来指一指，老师手上的这个钟面那个是时针那个是分针？

生：谁能来帮老师找一找这个钟面上的时针和分针。

回答。

师：你怎么来判断的？

生：分钟长，时针短（如果学生回答不上，师做适当引导）

师：现在我们知道了，我们的钟面上有时针、分针，有数字。其实呀的钟面上还藏这着一个秘密，是我们小朋友没有发现的。请小朋友们仔细观察老师手里的钟表。（师点击PPT）

师：你们发现指针是朝哪个方向走动的吗？（举起你们的手划一划）

师：跟着老师比划一下（师带领学生们用手比划顺时针方向）。通常我们把指针走的方向称

为顺时针方向。 师：钟面上的时针和分针是一对好朋友，他们指向不同的方向，表示的时间就不一样，我们去看看吧。

星期天，小明很早就起床洗漱了，你知道她是几时洗漱的吗？

你是怎么知道的？生：时针指着8，分针指着12（如果学生阐述不清楚，师提醒：分针指着数字多少？时针指

着数字多少？）

师：跟着老师读一读“8 再来一遍。师：分针指着12，时针指着8 师：我们再来看看，小明现在在干什么呢？

生：小明开始写作业。

师：现在又是几时呢？ 生：10时。

师：那么十时的时候，分针指着几，时针又指着几呢？ 生：分针指着12，时针指着10. 师：哪位小朋友，完整地说一说？ 生：分针指着12，时针指着10，是10时

师：我们看一看，什么时候小明又在干什么？你是怎么认的？

生：1时，小明在吃午饭。 师：，老师吧这三个钟面放在一起，仔细观察这三个钟面，它们的时针又分针有什么特点？（ppt出示三个钟面） 生：三个钟面的分针都是指向的12. 师：小朋友观察得真仔细。我们把分针指向12所表示的时间叫做整时。这

就是我们这节课要学习的整时。 你还发现了什么吗？ 生：时针指向几就读作几时。（师可以做适当引导：看一看时针所指的数字和这个钟表所表

示的时间有什么关系）。

师小结：分针指着十二，时针指着几就是几时。

小朋友们，跟着老师把这句话读一读。

生齐读：分针指着12，时针指着几就是几时。 师：哪位小朋友愿意单独给我们全班同学读一读，要求声音洪亮。 这是他的小妹妹电子表也来了，看看这是几时你会认吗？

9时。你怎么知道的呢？

两个圆点前面是9，所以是9时。这是钟表的另一种表示方法就电子表示法。我们看它是怎么写的呢？先写一个9，然后写2个圆点，两个圆点上下要对齐，圆点后面再写2个0？

师：你会写了吗？生：会

那这三个整时的电子表示法，你能写出来吗？再你的练习本上写一写。

学生写。师出示，看看和老师写的一样吗？

现在这两种钟表你会认了吗？

那老师就要考考你们了。师拨出几个整时让学生认。 师：你们认的真不错不仅要会认，而且还要自己会拨。 你会拨吗？

那现在老师说时间，你们来拨，我们比一比谁拨的又快又好。

师：9时在钟面上怎么表示呢？6时呢？

谁愿意说个时间让大家拨呢？生说。

生操作自己的钟表模型。

师：看一看和老师拨的一样吗？ 老师说的时间你会拨，那电视节目上的时间呢？请小朋友们在钟面上拨出下面这些电视节目拨出的时间。（新闻联播时间7:00，动画片开始时间5:00） 师：哪位小朋友上来给我们演示一下，并说一说你是怎么拨的。

生：上台演示。

师：看来小朋友都会了，那向你的同桌展示一下吧。

学累了吗？我们现在来听首歌曲《时间就像小马车》

就像们听的歌曲一样，时间就像小马车，滴答滴答往前走，一节课马上就过去了，时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的，所以我们一定要珍惜时间，不浪费时间,做时间的小主人。希望同学们能合理利用时间，按时睡觉，按时起床，做一个遵守时间的好孩子。

四、小结

同学们最后我们一起来读一首儿歌，以方便我们更好的认识时间。

小闹钟，真可爱，分针长长指12，时针指几就几时。

电子表，真机灵，圆点后面2个0，前面是几就几时。

师:今天同学们表现得真不错,老师为你们自豪。

五、板书设计

认识整时

又粗又短 时针

又细又长 分针

分针指着12，时针指着几就是几时