计算工具的认识优秀教案说课稿｜教案在线预览

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计算工具的认识及使用教学内容：人教版小学数学第七册第23-27页的内容。教学目标: 1、了解不同时期人类发明的计算工具，认识计算器，了解计算器各键的名称号与功能。2、能用计算器进行简单的整数四则运算，培养学生的动手操作能力。3、培养学生学习数学的兴趣，使学生感受生活中处处有数学。重点难点: 掌握用

资料类型：教学教案文档

所属课文：计算工具的认识

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2018-05-02 10:43:00

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学校：南澳县后宅镇中心小学

计算工具的认识优秀教案说课稿

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2018-05-02 10:43:00

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关键词：计算工具的认识优秀教案说课稿

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计算工具的认识及使用

教学内容：人教版小学数学第七册第23-27页的内容。

教学目标: 1、了解不同时期人类发明的计算工具，认识计算器，了解计算器各键的名称号与功能。

2、能用计算器进行简单的整数四则运算，培养学生的动手操作能力。

3、培养学生学习数学的兴趣，使学生感受生活中处处有数学。

重点难点: 掌握用计算器计算的方法，用计算器发现规律。

教学过程：

一、

引入新课

导言：同学们都知道哪些计算工具？

二、合作探究

（一）看教材23-24页了解计算工具的历史及算盘的简单认识。

1、二千多年前，中国人发明了（），是世界上最早的计算工具。

2、一千多年前，中国人又发明了更为方便的（），并一直沿用至今。

3、常见的算盘是两颗算珠在横梁上，一颗代表（）；五颗在横梁下，每颗代表（）。算盘在计数时算珠要靠（）。

4、教师在算盘上拨出一个数，让学生试着写出来，并完成P24下面的练习。

5、出示课件：仔细观察，P24两种算盘有什么不同？

（二）计算器的认识及使用

1、你了解计算器吗？把你知道的给大家介绍介绍。

2、简单小结一下计算器各个按键的名称和作用。

3、P26例1：用计算器计算：386+179= （1）学生尝试计算，并填空：我是按照这样的步骤计算：先输入数字键（），再输入运算符号键（），又输入数字键（），最后输入（）就显示出了结果（）。

（2）自己试试看：825-138= 26×39= 312÷8= 36+228-179= 26×39-349= 4、操作交流：计算时按错了怎么办？

5、发现规律。

（1）用计算器独立计算. 9999×1=

9999×2= 9999×3= 9999×4= （2）观察，小组交流找出答案的规律。

（3）不用计算器，你能写出答案吗？

9999×5= 9999×7= 9999×9= （4）运用计算器检验答案。

（三）小结

三、巩固提高

1、完成第27页的“做一做”。

先独立完成，然后交流评价。

2、用计算器计算。

152= 252= 352= 452= （1）你发现了什么规律？

（2）不用计算器你能直接算出852、952 3、动动脑筋：丽丽用计算器计算一个数除以25时,按成了乘25,结果得6250,正确的商应该是多少?。

4、想一想，试一试：用计算器计算完一道题,开始下一题计算前,要按(

)键。

四、布置作业

完成练习四第1-4题。

关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《计算工具的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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