分数四则混合运算优质课教案设计｜教案在线预览

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分数混合运算【教学内容】教材第9页的内容及练习二的第6题【教学目标】1、使学生知道分数乘加、乘减混合运算与整数混合运算的运算顺序相同，理解整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用，能正确运用这些定律进行分数乘法的简便计算。2、培养学生的简算意识和简算能力。3、培养学生养成良好的审题习惯，能认真计算。【

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所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-22 09:18:00

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学校：海原县第一小学

分数四则混合运算优质课教案设计

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2018-04-22 09:18:00

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关键词：分数四则混合运算优质课教案设计

正文

分数混合运算

【教学内容】教材第9页的内容及练习二的第6题

【教学目标】

1、使学生知道分数乘加、乘减混合运算与整数混合运算的运算顺序相同，理解整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用，能正确运用这些定律进行分数乘法的简便计算。

2、培养学生的简算意识和简算能力。

3、培养学生养成良好的审题习惯，能认真计算。

【重点难点】

运用乘法运算定律正确进行分数乘法的简算。

【教具准备】练习题投影片

一、复习导入

1、整数混合运算的运算顺序是怎么样？（先算二级运算，后算一级运算）

2、指名回答

3、教师检查友情小提示：

4、复习整数乘法的运算定律

（1）乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c （2）这些运算定律有什么用处？你能举例说明吗？

二、探究新知

1、推导运算定律是否适用于分数。

（1）鼓励学生大胆猜测并勇于发表自己的个人意见。

（2）验证：有些同学认为整数乘法的运算定律能适用于分数乘法，而有些同学认为不能，你们

能找到证据证明自己的观点吗？（利用例5的三组算式，小组讨论、计算，得出两边式子的关系）

（3）各四人小组汇报讨论和计算结果。

2、教学例7 （1）出示：××5，学生先独立计算，然后全班交流，说一说应用了什么运算定律？

（2）出示：(11＋)×4，学生先观题目，

1043516然后指名说说这道题适用哪个运算定律，为什么？（适用乘法分配率，因为11×4和×4能先约分

使数据变小，方便计算）

410（3）小结：应用乘法交换律、结合律和分律，

可以使一些计算简便，在计算时，要认真观察已

知数有什么特点，想想应用什么定律可以使计算

简便。

三、巩固练习

第9的“做一做”：先让学生观察题目中的已知数的特点，说说怎样做简便？应用了什么运算定律教

师检查

四、课堂小结

今天这节课同学们有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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