Lesson 3 Who Is Singing?第二课时教学实录

冀教版

五年级下册

Lesson 3 Who Is Singing?

教学分析

1、

学生分析

在此之前学生已经学习和接触过现在进行时，并且基本能够应用现在进行时，再加上学生还掌握了一些表示动作的动词和短语。这些知识都为学生对本课的学习和理解打下了基础。

2、

教材分析

本节课是本册书第一单元的第三课“Who is singing?”

。本课将进一步通过文本的学习加强巩固对于现在进行时的灵活应用，容量适中，难度适宜，易于学生学习。

教学目标

1、

知识与技能目标

（1）学生能够熟练的掌握这些单词man, woman ,baby ,cry ,talk ,sleep （2）学生能够熟练运用现在进行时“Who is ...ing? The man/woman/baby is ...ing.”对人物正在发生的动作进行问答，并对Who are …ing ? The men /women/babies are …ing ? 进行相应的拓展。

2、情感态度目标

培养学生与他人友好相处、热爱家人，朋友以及生活的良好品质。

3、

学习策略

通过创设情境，帮助学生在情境中理解词汇和文本，引导学生在情境中应用语言，逐渐培养学生语言的综合应用能力

教学重难点

学生能够熟练应用“Who is …ing? He/She is…ing.”句型的正确表达和应用。

教学准备

图片，多媒体

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

通过学生对人物动作的描述，复习了上节课所学现在进行时，为后面的进行时学习做准备。

学生带着问题进入听录音，在听录音过程中关注文中出现的主要人物，为后面单词讲解做准备。

在新授单词的过程中，使词不离句，句不离情。使学生能够运用所学。

学生通过带着问题寻找答案增强了阅读的目的性，逐渐培养寻读的阅读方法。

通过学生的观察，引导学生进行自主性学习，在观察与表达中，自然习得并在表达的需要中得到练习和提升。

Free talk

唱英文歌能让孩子Sing an English song ! 们很快进入学习英Preparation （4 minutes）

Some students do some

语的氛围！

actions, others are guessing . 1.

Warming-up 1.Listen and answer

导入本课

1）通过一张图片展示Li Ming, Danny, Jenny坐的火车，提问Who are they ? What are they doing ？

播放录音。

2）利用词汇卡片教授women ,baby ,cry ,sleep ,man ,talk. 举起卡片，进行解释。

Presentation and Practice （25 minutes）

2.Read and answer 1)教师总结前面所学导入句型学习

T:There are many people on the train. Someone is singing. Is Jenny singing? Who is singing?

2）Listen and flower . 3）Play in the role .

3）图片转换进入到talk以及现在进行时表达的学习。

听录音并回答问题。

进一步复习现在进行时。

学生通过Read one by one，小组读、男女读，不同读的方式让学生能够进一步熟悉新单词。

学生带问题默读课文，在文中寻找答案。

学生通过听和模仿录音能够进一步熟悉课文，理解本课重难点，加深对现在进行时的理解。学习动词cry和sleep以及现在进行时的表达方式。

3.Listen and follow 1）听录音并跟读录音。

2）编对话，进一步学习本课重点。

1.Learn the song of

part 2 1）

学生听歌曲并学唱

2）学生通过换新动词来改编歌曲。

2.Talk about the picture of part3 老师与学生对话，进行演Post-reading 示。

（9 minutes）

T: Here is a picture of the park. Can you tell me who is running? S1: The boy is running. T: Can you point to the boy？

S1: Yes. T: Who is talking? S1: The woman is talking.

3．Show a picture ,让学生练习说本科学到的的知识点

学生通过对Danny的观察，理解talk单词含义。

学生跟读录音，并模仿语音语调。

学生学唱英文歌曲，通过学习歌曲，更能学习本课新单词，学习新单词的现在分词的学习。

学生两人一组，使用所学重点句型，谈论公园图片中人物的动作。

在观察和表达的过程中不断深入文本，理解文本。

在英文歌曲的学唱过程中增强对英语学习的热情和积极性。

将本课所学放在公园的情境中，通过观察公园中人物，练习使用本课所学，真正达到学以致用。

四人为一组，一人介绍，其他三人进行提问，练习本课问答句，以及以前所学句型。

1. Listen and read the text

after class.

Homework 2. Talk about what is your （2 minutes）

family doing in pictures with friends.

Blackboard Design

学生在变幻的情境中，调动以前所学与其相关的语言知识，对照片中的信息进行表达。在潜移默化中逐渐培养学生的语言综合应用能力。

两项作业的布置让学生再次理解

课上所学，起到

复合和巩固的作用。

Lesson 3 Who Is Singing？

Who is _____ing？

The woman is singing. The baby is crying /sleeping . The man is talking .