认识钟表精品学案

认识钟表

教学目标：

1．认知目标：通过观察使学生初步认识钟面的外部结构，总结出认识整时的方法，知道表示时间的两种形式(认识钟面;认、读、写整时）

2．情感目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识

3．思维拓展目标：使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法；

教学难点：正确说出钟面上所指的整时。

教学准备：课件、时钟实物

教学过程：

一、情景引入，诱发兴趣。

1.孩子们，这是谁？

对啦，这是小猴子（孙悟空）

我们一起来看看发生了什么事儿？（ppt）

（孙悟空来到了1年级1班的门口，叫报告，但其他同学已经开始上课了，也就是孙悟空迟到啦。）

那它为什么会迟到呢？（ppt睡过头啦）

为了让孙悟空不再迟到，师父唐僧送了他一个礼物，猜一猜，会是什么呢？

孩子们真聪明，一下就猜对了。师父为什么要送他时钟呢?

（想帮助他建立时间观念，以后不要再迟到啦。）看来呀，钟表在我们的生活中用处可真大。他们能告诉我们现在是什么时间，该干什么了。可是孙悟空还不会认时间，今天我们就和他一起来

“认识时间”----揭示课题

二、自主参与，探索新知。

1.初步认识钟面

（1）

请孩子们拿出自己的学具钟面，先仔细观察，看看钟面上有些什么？

观察好了吗？（刚才你们都观察得非常认真）把你的发现和同桌说一说。

下去引导、汇报：（汇报前，请孩子们把学具钟面放在数学书上面）

如果有别的：你观察得真仔细

钟面上有1-12个数（不要重复孩子的话，把手拿出来边指边读）

时针又短又粗，分钟又长又细

刻度提一句

孩子们,在我们的生活中,很多的钟面并不是像学具钟面那样静止不动的,请你仔细观察,你发现了什么?通过观察,你发现分针和时针是怎么转动的?(分针转得快,时针转得慢。我们把分针和时针转动的方向叫做顺时针方向。）

（2）小结：孩子们通过仔细观察，发现了钟面上有1-12个数，时针短而粗，分针长而细，他们转过的方向叫顺时针方向。

2.初步认识整时

（1）刚才我们认识了钟面，那你会认钟面上的时间吗？

Ppt

10时

孙悟空这个时间才赶到教室，你认识这个时间吗？

你是怎样看出来的？（喊2人说）

总结ppt

（你的意思是不是：分针指着12，时针指着10，就是10时）

全班一起读一读

谁能上来边指边说（2人）

（2）

Ppt

8时

如果孙悟空这个时间到学校的话，那他就不会迟到了。你能认这个时间吗？

2人，其中一人上去指着说,全班齐说

(3)

ppt

2时，

这个时间是? 2人，其中一人上去指着说,全班齐说

用评价来加强（倾听、观察、声音、坐姿、主动欣赏）

(4)同学们真了不起，请你们观察一下这3个钟面上的时间，你发现它们有什么相同的地方吗？

观察后，在小组内说一说。

生：分针都指着12 师：我们一起来看看，是不是?2时的钟面分针是不是指向12，7时的钟面分针是不是指向12？9时的钟面分针是不是指向12？

再问：为什么分针都指着12，而一个是2时，一个是7时呢？

你的意思是：分针指向12，时针指向2，就是2时。

分针指向12，时针指向7，就是7时，

分针指向12，时针指向8，就是8时。(带学生一起说) 那也就是说，分针指着12，时针指着几，就是几时。（板书早一点）这样的时间我们把它叫做整时。

（5）过渡：你们真是太厉害了，很多孩子很会观察，说得很完整，那这些钟面上的时间，你们还能认吗？（黑班贴出3、6、9、12时）

3时，这个时间是？你是怎么判断的？孩子们，3时是文字的形式记录时间的，除了这样写，我们还可以像这样记录。这样的计时方法叫做电子计

时法。生活当中你在哪儿看见过电子计时法？Ppt是呀，我们早在生活当中就已经见过了电子计时法了。例如：计时器，还有很多同学家里有这种电子钟，电子表，又比如，在很多比赛中也是用电子计时法来计时的。（书写3：00，慢一点，边读）

6时，问这个时间是？(全班一起书空电子计时法，老师写黑板) 9时，这个时间是？（请把学习单拿出来独立书写电子计时法) 12时,(3人说,请把学习单拿出来独立书写电子计时法)

三、游戏巩固

1.过渡：孩子们真棒，这么快就学会了认识整时。现在呢,我还想考考你,敢接受挑战吗?(氛围) （1）我拨你认

(我看看谁观察得最仔细,反应得最快，5时，10时，11时) （2）我说你拨

（早上6时的时候，你们还在睡觉呢；中午12时的时候，学校的自助午餐已经开始啦；下午4时的时候一年级的小朋友已经放学了）

(你为什么拨得这么快) （3）互拨互认

（举例去示范

2.现在我们来做个找朋友的游戏放松一下。请听活动要求。

这个钟面上的时间是4时,它和4时,4:00就是好朋友.这个游戏在大组内进行。当音乐声响起的时候，你们每人就抽取一张卡片拿到手里，现在请四个小朋友上来协助老师.请你们随意抽一张卡片,抽到钟面的孩子,高高举起手中的卡片,等待另外两位好朋友找到它.我会选择2组最快最安静的好朋友们上台来展示.

四、综合练习

1.在大家的帮助下，孙悟空也学会了认识时间，那我们看看，它是怎么度过它的一天的呢？（挨个说）渗透思品教育

第一副图，我先观察钟面，发现是早上7时，孙悟空起床洗漱了，准备上学去了，看来呀，孙悟空真实个爱卫生的好孩子。第二副图，谁来说？现在是什么时间，孙悟空在干什么？........

谁能把孙悟空的一天连起来说一说?

看来，真难不倒你们。那我有一个问题了，为什么同样是9时，孙悟空做的事情却不一样呢？（因为一个是上午9时，一个是晚上9时）

老师拿着钟面，我们看看钟面上有几个9？那为什么一天会有2个9时呢？因为时针一天要转2圈,一天有24个小时。

2.孙悟空的师弟，猪八戒也来了。听听他们在说什么？

听完后，你想对猪八戒说点什么？

五、总结全课，知识升华

1.

孩子们，钟面可不是从来就有的。在古代的时候，我们是靠日晷来计时的，在阳光下，通过固定指针的影子来测量时间。但是在雨天和阴天，日晷就派不上用场了。慢慢的，到了近代的时候，我们有了像这样的机械钟。后来，为了美观有了挂钟，为了小巧，有了怀表，还有了很多现在像这样的钟面。我们来看这个钟面上，除了有分针和时针外，还有什么？对了，今后我们还会继续学习秒针。还有呢，我们现在的电子表也层出不穷，我知道，有些电子表还有蓝牙的功能呢，你们的手表还能打电话呢！在未来拉，说不定它还会有别的功能。

2.

今天你学到了什么?