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17.爱发脾气的孩子教学目标: 知识与技能：1.认识12个会认字，正确书写8个会写字。认识“角字旁”。2.能正确、流利地朗读课文。过程与方法：1.通过自主、小组合作和游戏等识字方法，提高识字水平。2.通过多种形式的读书活动，把课文读正确，读流利，理解课文内容。3.在练习说话中表达自己的看法。情感态度
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- 2020-04-27 01:47:36
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- 学校：太康县马厂镇回族小学
17 爱发脾气的孩子优秀教案说课稿
未知
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关键词：17 爱发脾气的孩子优秀教案说课稿
正文
17.爱发脾气的孩子
教学目标: 知识与技能：
1.认识12个会认字，正确书写8个会写字。认识“角字旁”。
2.能正确、流利地朗读课文。
过程与方法：
1.通过自主、小组合作和游戏等识字方法，提高识字水平。
2.通过多种形式的读书活动，把课文读正确，读流利，理解课文内容。
3.在练习说话中表达自己的看法。
情感态度与价值观：
认识到爱发脾气的危害，遇到不顺心的事，学会控制自己的情绪，学会宽容。
重点、难点
教学重点：
1.
认读生字，会写要求会写的生字。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
认识到爱发脾气的危害，学会控制自己的情绪，学会宽容。
教具学具：
多媒体课件
课时：2课时
第一课时
课时目标：
1.
认读生字，会写生字。
2.
正确、流利地朗读课文，初步理解课文。
教学过程：
一、
导入新课
1.（谈话）同学们，你们看！
我们班的同学，男生长得帅气，女生长得漂亮！
今天老师给大家再来介绍两个小朋友
（出示图1）一个小朋友可爱，爱笑，活泼：
（出示图2）另一个小朋友脾气暴躁，遇到自己不满意的事情，就会乱发脾气。
2.同桌讨论：你喜欢哪个小朋友？为什么？
（学生1：喜欢第一个，因为他很可爱）
（学生2：喜欢第一个，因为他爱笑）
（学生3：喜欢第一个，因为他活泼）
1.
是呀！第二个小朋友没有礼貌，大家都不喜欢他，他是一个爱发脾气的小朋友，今天，我们就去一起认识一个这样的孩子。（板书：爱发脾气的孩子）
2.
齐读课题“爱发脾气的孩子”当你看到这个题目后，你会想些什么呢？
（学生1：那个孩子为什么爱发脾气？）
（学生2：那个孩子是谁？）
（学生3：他爱发脾气，别人会喜欢他吗？）
……
二、
初读感知，学习生字
1.听老师读课文，标出自然段
2.自由朗读课文
（1）一边读一边想：这个孩子为什么后来又不发脾气了
（2）用笔勾出不认识的字和新出现的词语
3.书写生字
（1）出示字，然后组词。
（2）分析字形特点。
（3）指导书写要点：
院：
左边是耳字旁，右边宝盖儿头下面是“元”
批：第四笔是横不是撇，第五笔是竖提，不要写成竖钩。先写第六笔撇，在写竖弯钩
。
钉：要注意这个字要写的左高右低，金字旁第五笔是竖提。
钉（dīng钉子）（dìng钉扣子）
解：要引导学生认识左边的偏旁叫角字旁，右边上方是一把刀，下方是一头牛。
难（nán困难）（nàn遇难）
1.
师书写。
2.
书写描红。
3.
词语：脾气、遇到、稍有、大发雷霆、道歉、钉子、木桩、
理解、控制、震动
（教读——开火车读——男女比赛读——齐读）
4.引导点拨，识记生字
①
鼓励学生在小组内介绍自己的识字方法，同学之间相互补充。
②
全班交流识字方法，及时评价，提醒识字能力。
③
利用找朋友的游戏巩固生字。
三、
初读课文，初步了解课文内容
1.再读课文
把生字、新词带入课文中，朗读课文，注意把句子读通顺。
2.自由快速读课文，然后说说读懂了什么。
（学生1：课文写了一个男孩子爱发脾气，后来，在爸爸的帮助下，不发脾气了）
（学生2：课文写了一个男孩儿不管遇到什么事，稍有不顺心，就大发雷霆，事后认识到自己的错误，他也会向别人道歉，但是朋友越来越少。后来在爸爸的帮助下，不再乱发脾气了）
师总结：课文写的是一个小男孩儿改掉乱发脾气的毛病的经过，提示了做人的道理；遇到不顺心的事，要善于控制自己的情绪，学会宽容。
四、
布置作业
1.
抄写生字。
2.
朗读课文。
板书设计：
17
爱发脾气的孩子
解
文档信息
- 格式： PDF
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2020-04-27 01:47:36
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作者信息
5ygggwenku_19125
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关于本教案的常见问题
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