Lesson 1 How Are You?第二课时 公开课

Lesson1 How Are You 一、教材分析

本单元是四年级下册第一单元，其主要内容是新学期开始了，Jenny和Danny返回学校。本单元复习学生在第1册到第3册中已经学过的有关教室用品的词汇和一些标准的问候语。本单元旨在使学生掌握更多的标准用语和常用的教室内物品的词汇。本课复习简单介绍自己和朋友。

二、教学目标及重难点

1.

教学目标

语言知识与技能目标

（1）

学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：you，teacher，hello，hi，your, name, friend, pupil, his, her （2）

学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：

--What’s your/his/her name? --My/His/Her name is...... （3）

学生能认识到You can call me …和My name is...是表达同一种事物的两种表达法。（介绍自己）

学习策略目标

（1）

要在日常情景中观察简单的英语对话；

（2）

要养成听录音和跟读句子的习惯；

（3）

学习时要集中精力。

情感态度目标

（1）

培养学习英语的兴趣和好奇心，找机会练习学生的听力技巧。

（2）

在日常生活中尽量模仿和使用英语。

2、教学重点

1)

学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：you，teacher，hello，hi，your, name, friend, pupil, his, her 2)

学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：

--What’s your/his/her name? --My/His/Her name is...... 3、教学难点：学生能用所学词汇灵活表达，介绍自己或朋友。

三、教学准备

PPT课件, 教学光盘，单词卡片（pupil, his, her, friend）

头饰（Mr. Wood）

学生带朋友的照片

四、教学步骤

Step I: Class Opening 1.

Greeting

T: Hello, boys and girls. S: Hello, Miss.Fan. T: Welcome back to a new semester! How are you today? S: I’m fine, thank you. And you? T: Very well, thank you. 2.

Sing a song “How Are You?”

[设计意图：利用欢快的音乐使学生动起来，这样的热身活动有利于激活学生所学旧知，提高学习的兴趣。] 3.Show time(介绍自己家人和朋友) 3.

Let’s play a chain game! S1: Hello! My name is …

S2: Hi! My name is … His/Her name is …. [设计意图：此环节选出两个横排（男生和女生相间）比赛，充分练习句型His/Her name is …

还调动了学生的积极性。] 4.

分两个大组进行评价，可以为表现好的小组或个人画星星来评价。最后数一数那一组星星多，哪一组获胜。

Step II New concepts 1. T: Hello! I’m your English teacher. My name is Miss. Fan. Ss: Hello, Miss. Fan. S1: Hello, Miss. Fan! My name is ____. (板书hello, hi并让学生替换练习明白hello和hi意思相同。学生自我介绍，如：Hello, Miss. Fan! My name is ____.) 2.

Let’s meet our friends.(ppt出示Danny和Jenny的照片h和自己的介绍) 3.

Look！ Who is it? (PPT出示Mr. Wood照片) Who is he? Look and listen.(教学光盘) Look, listen and read. 4.PPT展示：

Mr. Wood: Hello! I’m your new teacher. You can call me Mr. Wood. Danny: Hi, Mr. Wood！ My name is Danny. Nice to meet you. 5.（戴上Mr. Wood的面具）Hello! I’m your new teacher. You can call me Mr. Wood. Ss: Hello, Mr. Wood. T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you! [设计意图：教师和几个学生对话认识。学生自我介绍，如：Hello, Mr. Wood! My name is ____. Nice to meet you.] 5.

Group Work. 学生在4人小组内对话（Mr.Wood, 三个学生）

6. Present the dialogue. [设计意图：学生在小组内体验英语对话的真实感觉。学生能明白You can call me___.和My name is ___.是介绍自己的两种方法。] Step III : A new friend (PPT出示照片) 1. T: I have a friend. Her name is ____. She is a girl. She is a pupil in my school. pupil= student (板书，用班里的同学表达：…is a pupil. You are pupils.) Who is your friend?

Ss: ____ is my friend. / My friend is ____. 4.

Look at the picture. (PPT出示Steven的照片) Who is he? Is he a new pupil? What’s his name? Listen and look! (教学光盘) PPT出示Steven, Danny and Kim. T: What’s his/her name? Ss: His name is…/ Her name is…

5.

Group work.(5人组表演课本第2部分对话) 6.

Present the dialogue. [设计意图：学生在小组内真实地体验介绍新朋友和认识新朋友的感受,让每个同学都参与英语活动，使每个同学都有不同程度的发展。] Step IV: Let’s do it. 1.Draw your friend. Then say and write. PPT出示模板：This is my friend. Her/His name is ___. She/He is a pupil in my school. She/He is nice. She/He likes to ……

I like her/him. 2.展示自己的作品，介绍自己的朋友。

Step V: Homework 1. Listen and read the text. 2. Introduce your friend to your parents. 板书设计

Lesson1 How Are You

Hello！My name is _____. Hi！ You can call me _____. This is my friend. pupil

=student His name is ______. Her name is ______.