解决问题优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

教学内容人民币兑换主备教师金小青时间教材、学情分析已学习小数点移动引起小数大小变化的规律教学目标1、能应用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。2、在解决问题的过程中，提高观察、概括的能力，激发学生学习的兴趣。教学重难点教学过程教学调整、随记

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-09 07:35:00

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学校：杭州市富阳区春江中心小学

解决问题优秀教学设计

未知

2018-05-09 07:35:00

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关键词：解决问题优秀教学设计

正文

教学内容

人民币兑换

主备教师

金小青

时间

教材、学情分析

已学习小数点移动引起小数大小变化的规律

教学目标

1、能应用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

2、在解决问题的过程中，提高观察、概括的能力，激发学生学习的兴趣。

教学重难点

教学过程

教学调整、随记

一、复习旧知

1. 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7 0.604 0.56 （1）

0.7去掉小数点，就是把0.7扩大到原来的10倍。

（2）0.604去掉小数点，就是把0.604扩大到原来的1000倍

（3）

0.56去掉小数点，就是把0.56扩大到原来的100倍。

2.填表：把下面的数分别缩小到原来的1/10、1/100、1/1000…（见课件）

二、情境导入

师：听新闻，说说你知道了什么？

中国人民银行授权中国外汇交易中心公布，2014年10月10日银行间外汇市场人民币汇率中间价为：1美元对人民币6.1470元，1欧元对人民币7.018元……

师：同学们，你能理解上面新闻的内容吗？今天我们就研究有关人民币和美元之间换算的数学问题。

（板书：运用小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题）

三、自主探究

师：读下面的情境图，你能发现哪些已知信息？能确定要解决的问题是什么吗？

（课件出示例3）

生1:所求的问题是1万元人民币可以换多少美元？

生2：已知的信息是1元人民币换0.1563美元。

师：你能读出所求的问题和已知条件之间的关系吗？

小组讨论交流，教师组织汇报。

预设生1：1万元人民币就是10000个1元，相当于1元×10000. 预设生2：1元人民币兑换0.1563美元，所以1万元人民币可以兑换10000个0.1563美元，即0.1563×10000. 师：你会计算0.1563×10000吗？计算时，需要注意什么？

预设生：0.1563×10000就是把0.1563的小数点向右

移动四位。

师：你的计算理由是什么？

预设生：根据小数点的移动规律来解答。

师：你会写出完整的解答过程吗？

预设生：0.1563×10000＝1563（美元）

答：1万元人民币可以兑换1563美元。

四、探究结果汇报

师：你能验算自己的解答是否正确吗？

预设生：我们可以反过来，进行验算。

师：发过来就是求1元人民币可以换多少美元。

预设生：把小数点向左移动四位，即1563÷10000＝0.1563（美元）

练习:45页做一做,练习十一第6、9题

五、师生总结收获

师：通过本节课的学习，你有哪些收获？

小结如下知识点：

1.利用小数点的位置移动引起小数的大小变化的规律解决问题时，需要注意是把这个数扩大还是缩小。

2：要注意小数的移动方向，向右移数字变大，向左移数字变小

。 3：要注意移动位数，移动一位，乘或除以10，移动两位，乘或除以100……依次类推。

4：注意位数不够时，要在这个数的最高位前面添“0”补足。

六、板书设计

教后反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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