认识钟表教学目标

《认识钟表》教学设计

宣汉县土黄镇小学

赵荣

教学目标

1．通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；

2．结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。

教学重点、难点

1. 教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法。

2. 教学难点：正确说出钟面上所指的整时。

教学过程

一、迷语导入，激发兴趣。

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？

生：喜欢。

师：今天文老师给大家带来了一个谜语，请你们来猜一猜！看谁猜得又快又准。

师：滴答滴答，滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它能告诉我们什么时候起，什么时候睡。你们猜猜它是谁。

生：闹钟。

师：闹钟你们认识吗？我们一起到钟表王国去瞧一瞧。

（课件展示各式钟表。）

师：这么多钟表漂亮吗？它不仅漂亮，钟表里还有好多好多知识呢？你们想不想知道？

生：想。

今天这节课我们就一起来认识钟表。（板书：认识钟表）

二、自主探究，学习新知。

1、初步认识钟面

（课件出示钟面模型）

师：老师带来了一个钟面娃娃，但是它很调皮，把身上的零件都藏起来了，请大家拿出自己手中的实物钟，仔细观察钟面，看看钟面上还缺少什么？然后和你的同桌说一说。

生：有0、1、2……12这些数,有两根针，一根时针，一根分针。

师：你知道哪根是时针，哪根是分针吗？

生：较长的针是分针，较短的针是时针。

师：谁来说说分针和时针有什么不同？

生：分针长、时针短。

师：说得非常好，大家跟着他说一遍：分针长、时针短。

（生齐读）

师：相邻的两个数字之间还有什么？

生：还有12个大格。

师：大家可真善于观察，钟面上有12个数字、12个大格，还有时针和分针。时针和分针每天都在钟面上不停地赛跑，有谁知道它们谁跑得快一些？

生：分针跑得快。

师：我们一起来看看它们到底是怎样跑的。

（实物演示时针和分针从1时走到2时的过程）

师：请用手势表示出来。（师生一起动手演示）

师小结：时针和分针沿着这样的方向转动，我们就把它叫做顺时针转动。

2、认识整时

（1）学看整时刻

师：同学们，老师每天给大家上课，为了按时上班，文老师每天6点起床，谁能说一下，你是几点起床的？

生1：6点

。

生2：5点。

师：现在天亮了，你想知道红红是几点起床的吗？

生：想。

师：那我们就一起去看看吧！（课件出示）

师：谁知道红红是几点起床的？

生：7点起床的。

师：在数学中，我们称几点为几时。（在黑板上贴出7时的钟面）谁知道这是几时？分针指着几？时针指着几？

生：这是7时，分针指着12，时针指着7。

（出示8时）

师：红红在这个时间上课了，这是几时？你是怎样认识的? 生：这是8时。因为分针指着12，分针指着8。

（出示11时）

师：红红在这个时间要放中午学了，这是几时？你是怎么认出来的？

生：这是11时，分针指着12，时针指向11，就是11时。

师：7时、8时、11时都是整时，请同学们仔细观察这几个钟面，说说你是怎样认识整时的？

生：分针都指向12，时针指着几，就是几时。

（课件出示：分针指向12时，时针指向几，就是几时。）

（2）拔钟练习

师：下面我们来做一个拨钟游戏，看谁表现得最棒。老师先来拨时刻，请你们认一认，看谁认得又快又准。

（教师拔4时、5时、12时，指名认。）

师：现在要是老师说时刻，让你们来拔，你会拔吗？

（师报时刻，学生齐拨，指名到前面拨。）

师：现在请大家当个小老师，考考你的同桌，拨一个时刻给你的同桌认一认，他认对了，你就夸夸他。

（学生互练）

（3）整时的两种写法。

师：下面我们学习整时的写法，7时怎么写呢？

生：7时我们先写7，再加一个“时”字就行了。师板书7时。

师：7时除了这种写法，你还知道不同的写法吗？

生：也可以像电子表一样，用数字表示：先写7，再写两个圆点，再写两个零。师板书：7：00 师：你们可真了不起。这种写法你是怎么知道的？

生：电子表上看到的。

师：你可真是一个留心观察的好孩子。

（课件出示电子表）

师：

8时怎么写？11时又怎么写？

生边说师边板书。

三、实践应用，巩固练习。

师：同学们，现在我们已经学会认整时了，还要学会安排好时间，知道什么时间该做什么事了，下面是小明快乐的一天，我们一起来看看吧！

（课件出示图片，与教材上第92页的情境图相同）

师：小明几时在做什么？

生1：小明7时在刷牙。

（课件出示7时

7：00；）

师：小明几时又在做什么？

生2：小明8时在读书。（课件出示8时

8：00）

师：剩下的四幅图片，请大家把书打到92页，自已看清小明几时在做什么，然后把时刻写在相应图片的横线上。

（学生独立填写，教师巡视。）

师：谁能完整地说一说，小明这一天，几时在做什么？

生：小明7时在刷牙，8时在读书，10时在做操，12时在吃饭，6时看电视，9时在睡觉。

师：小明这一天安排得好吗？

生：好！

师：像这样有规律的学习和生活，会让我们身体更结实、学习更优秀。

师：同学们你们喜欢听故事吗？文老师给大家讲一个关于小狗和小猪的故事。

生：喜欢。

电脑讲故事：看，新的一天开始了，这是几时？（生答）：6时。小狗喊小猪：“嗨，快起床吧！”小猪懒洋洋地说：“让我再睡一会吧！”

这是几时？（生答）：4时。小狗说：“我们一起去做作业吧。”小猪说：“让我再玩一会吧。”

这是几时？（生答）：8时。小狗说：“时间到了，我要去睡觉了！小猪哭着说：“我还没写完作业呢！”

师：同学们，听了这个故事，你们说小狗和小猪谁做得好呢？

生：小狗做得好。

师：是啊！小狗每天都按时起床、学习和休息，养成了非常好的生活习惯。我们一定要像小狗学习，养成好习惯，更要学会珍惜时间。

师：大家表现这么好，有个小朋友有点不服气，想考考大家，你们有信心吗？

生：有。

（课件出示：动脑筋，为什么都是8时，小朋友做的事却不一样呢？（两幅图片中一幅上午8时在读书，一幅晚上8时在睡觉。）

生：一个是上午8时，小朋友在读书。一个是晚上8时，小朋友在睡觉。

师：哦，原来一天中有两个8时啊！我们说的一天包括白天和晚上，钟表上的时针每天要转两圈，一圈表示白天的时间，一圈表示晚上的时间，所以一天有早上7时，也有晚上7时；有上午9时，还有晚上9时。大家千万要记住呀！这是我们以后要学习的知识。

四、全课小结，归纳升华。

师：这节课你有什么收获？

生1：我会看钟表，会认整时了。分针指向12，时针指着几，就是几时。

生2：我会用两种方法表示整时。

生3：我们应该合理安排时间，珍惜时间。

师：同学们，这节课大家表现得真出色，我们要合理安排时间，更要学会珍惜时间，努力学习，去实现自己的梦想！