整理和复习教学活动设计方案

表内除法（一）整理与复习

教学设计

大理市下关镇金星完小

杨倩

表内除法（一）整理与复习

教学设计

教学内容：义务教育教科书数学二年级下册第26--27页。

教学目标：、1、知识与技能：复习除法的含义，巩固用2-6的乘法口诀求商，沟通乘法与除法的内在联系，初步学会用乘除法知识解决一些简单的问题，提高学生的计算能力和解决问题的能力。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

2、过程与方法：经历回忆、整理、复习、应用知识的过程，让学生对知识有更深入的理解。

3、情感、态度与价值观：结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。

教学重点：用2-6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

教学难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。

教学过程：

一、

创设情景，激发兴趣

导语：同学们，今天老师带你们到森林王国的大树幼儿园去玩，你们想去吗？猫头鹰老师听说咱们要去，非常高兴，他说：只要哪个小朋友积极动脑思考、回答问题声音响亮，就邀请他去玩。你们想去吗？不过，不过去森林王国的路上有很多困难，你们愿意接受挑战吗？”

二、复习整理，巩固新知：

（一）谈话引入，揭示课题

师：在进入森林王国之前，请同学们回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？学生：回答。教师：这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。板书课题：整理和复习

（二）出示知识结构树，梳理本单元知识点

（三）加深对除法含义的认识

复***均分：1.师：熊妈妈要把6个苹果分给熊大和熊二，怎样才公平？学生回答，师：怎样分法就是平均分？（每份分得同样多）

1.

师：进入森林王国，先要进行测试，只要我们都做对了，就能顺利进入下一站，你们有信心吗？好，下面我们就比一比，赛一赛，看谁最细心。

（四）活动一：

（1）加深对除法的认识：课件出示分竹笋图1，把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个？学生回答：每盘放3个。

师：平均分的问题我们可以用什么方法来计算？（除法）

1、师：你能列除法算式吗？指名板演，说说你的理由。

２、师：你们会读吗，

３、开火车读算式。

（2）复***均分的第二种分法课件出示分竹笋图2:有20个竹笋，每4个放一盘，可以放几盘？学生列式，并说出除法算式中各部分的名称。

（3）请同学们自己举一个平均分的例子，写出除法算式。

同桌互相说一说除法算式中的被除数、除数和商。

（四）活动二：复习用２－６的乘法口诀求商

游戏一：师生一起玩对乘法口诀游戏1、老师说前半句学生补充完整，比如四五（ ）。2、教师说得数学生回答乘法口诀如：30（五六三十）

游戏二：教师随机指一句乘法口诀让学生说出一个乘法算式和两个除法算式。（课件出示动态1-6的乘法口诀表）观察口诀表你有什么发现？预设学生答案：有的口诀只能写出一个乘法和一个除法算式。

（五）活动三：算一算

１、谈话引入：你们真是太棒了！猫头鹰老师非常高兴，下面猫头鹰老师给同学们出了一些计算题，咱们来比赛比赛看看谁算得又对又快：课件出示教材27页第1题. 5×2＝ 15÷3＝ 36÷6＝ 62－57＝ 18÷3＝ 22－9＝ 20÷4＝ 35＋6＝ 30÷5＝ 5÷5＝ 25＋25＝ 10÷2＝

4×5＝ 28÷4＝ 24÷4＝ 18÷2＝

解决了那么多个困难，我们终于来到了大树幼儿园，同学们都累了吧，现在我们跟着熊大熊二兄弟两一起来做运动：

熊大熊二站起来,站起来站起来。

熊大熊二点点头,点点头点点头。

熊大熊二伸伸臂,伸伸臂伸伸臂。

熊大熊二扭扭腰,扭扭腰扭扭腰。

熊大熊二拍拍肩,拍拍肩拍拍肩。

熊大熊二快坐好,快坐好快坐好

三、运用所学知识解决问题

熊二在解决问题时遇到了困难，我们一起来帮帮他：

（一）列式计算

（1）、14个◇，每2个一份，可以分成几份？

（2）、被除数是30，除数是5，商是几？

（3）、25里面有几个5？

2、解决问题

有24本练***均分给4人，每人几本? （1）、

读一读，你知道了什么？

（2）、能列出算式吗？

（3）、为什么用除法算？怎样算的？

（4）、解答正确吗？

3、辨析练习：练习六第4题

师：熊大想要把一些孔雀羽毛插在家里的花瓶里，但是遇到了困难，同学们愿意帮助他们吗？（课件出示练习题）

（1）、每个花瓶插5 根孔雀羽毛，4 个花瓶可以插多少根？

（2）、每个花瓶插6 根孔雀羽毛，24 根孔雀羽毛可以插几个花瓶？

（3）、有10 根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根？

（4）、有10 根孔雀羽毛，插在2 个花瓶里。一个花瓶里插6 根，另一个花瓶里插几根？

小结：要解决问题，首先要认真读题，找准信息，分析题目中的数量关系，然后找出正确的解题方法。

四、课堂总结：大家今天表现都很好，还帮熊大和熊二两兄弟解决了许多问题，都是爱动脑筋，聪明的好孩子。希望你们继续努力，在以后的数学学习上获得更大的收获，有信心吗？

板书设计

整理与复习

平均分

每份分得同样多

除法 12 ÷ 3 = 4 （个） 想：

三（四）十二

被除数 除数 商

读作：

12除以3等于4