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整理和复习

教学内容：

人教版2011课标小学二年级数学下册第二单元表内除法第七课时，第26页。

教学目标：

1、通过整理和复习，对前面所学知识进行归纳与总结。

2、进一步体验乘除法运算和生活的密切联系，巩固用乘除法解决简单的实际问题的能力。

教学重点与难点：

1.熟练运用乘法口诀求商。

2.利用所学的知识解决实际问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、情境导入

这学期我们学习了一种新的运算——除法。你能用自己的话介绍一下，你都学会了哪些除法知识吗？

教师选择性板书：除法意义、口诀求商、解决问题。

你们说的很全面，这节课我们就一起对本单元的知识进行整理和复习。（板书课题：整理和复习）

二、探究新知

1、梳理单元知识点。

（1）复***均分和除法的含义。

什么是平均分，你能借助这些小棒给大家讲一讲吗？

课件出示9根小棒：

生1：9根小棒分3份，每份3根，是平均分。

生2：画了两组圆，每组6个，是平均分。

小结：虽然你们分的方法不同，但分得的结果每份都同样多，也就是平均分，平均分就可以和除法表示，它的符号是“÷”。

以第一个算式为例说一说算式各部分名称：被除数、除数、商。（除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，等号后面的数叫商。）

小结：通过复习，我们知道除法可以表示把一个数平均分成几份，求每份是多少；也可以表示求一个数里面有几个另一个数；还知道了除法算式的各部分名称。那么我们是如何求出这些除法算式的商的呢？

（2）复习2——6的乘法口诀求商。

课件出示课本26页2——6的乘法口诀表，让学生补充完整。

你能轻松地说出用任意一句口诀计算的乘法算式和除法算式么？试一试。

补充完整后

提问：你有什么发现？（学生自主探索问题，并学会发现问题）

生1：我发现：有些乘法口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式！

生2：同一句口诀可以计算两道相关除法算式的商。

教师小结：并不是同一句口诀都可以计算两道相关的除法算式的商。

（3）复习解决实际问题。

除法在生活中有广泛的应用，下面这些问题你能解决吗？

三、巩固深化

课件出示教材第27页练习六

1、看谁算得都对。指名快速学生问答。

2、2.（1）14个

，每2个一份，可以分成几份？

（2）被除数是30，除数是5，商是几？

（3）25里面有几个5？

3（1）每个花瓶插5根孔雀羽毛，4个花瓶可以插多少根？

（2）每个花瓶插6根孔雀羽毛，24根孔雀羽毛可以插几个花瓶？

（3）有10根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，每个花瓶插几根？

（4）有10根孔雀羽毛，

插在2个花瓶里。一个花瓶里插6根，另一个花瓶里插几根？

4、1）每只小兔分4根，可以分给几只小兔？

（2）平均分给6只小兔，每只小兔分到多少根？

5、课件出示：小兔回家

小结：像这样需要把一些总数按不同的方法平均分的问题，就可以用除法计算。

总结：通过整理和复习我们知道，本单元在平均分的基础认识了除法，知道了除法意义，学会了用2——6的乘法口诀求商，并能依据除法意义解决实际问题。

四、拓展延伸

1、教材第27页第2题。

2、出示：

和

代表相同的数。

思考：你是怎样想的？引导学生想。

五、课堂小结：知识方面：平均分可以用除法表示

方法方面：可用不同的方法平均分

感受方面：用乘法口诀计算除法比较快

六、布置作业

七、板书设计

平均分

除法意义

口诀求商

解决问题

八、教学反思：

对本单元的知识进行总结与反思，培养学生归纳总结的能力通过动手分一分，进一步感受和理解除法的意义。通过对比和分析，进一步理解除法。通过对比和分析，进一步理解除法，通过多形式的练习，使学生进一步掌握除法的计算方法。在拓展练习中尽可能让每位同学都有思考的机会，同时积极开发学生的多向思维，有助于促使学生有条理地思考问题，提高解决问题的能力。