解决问题优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

《解决问题》教案教学目标: 一、使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会用所学的有关面积知识解决简单的实际问题。二、进一步体会解决问题的一般步骤，知道可以用不同的方法解决问题。三、逐步培养学生分析和解决问题的能力。教学重难点:学会用所学的有关面积的知识解决简单的实际问题教学过程一、激情导课1.复习。

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-07-13 16:47:37

来源学校

学校：苍溪县元坝镇中心小学校

解决问题优秀教案案例

未知

2026-07-13 16:47:37

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题优秀教案案例

正文

《解决问题》教案

教学目标: 一、使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会用所学的有关面积知识解决简单的实际问题。

二、进一步体会解决问题的一般步骤，知道可以用不同的方法解决问题。

三、逐步培养学生分析和解决问题的能力。

教学重难点:学会用所学的有关面积的知识解决简单的实际问题

教学过程

一、激情导课

1.复习。孩子们前面我们学习了面积的相关知识，老师看看大家掌握的如何了？

课件出示，指名回答。

师:看来大家掌握的很好，这节课我们就利用面积知识来解决生活中一些简单的实际问题，板书课题。

二、民主导学

（一）任务呈现

1.自学课本第99页例1，回答下面的问题。

1)、例题中有没有不理解的词语？行、列、方阵各是什么意思？你能用图式表示吗？

2)、画面中告诉了我们有（

）个方阵。每个方阵有（

）行，每行（

）人。

3)、小精灵给我们提出的问题是什么？要解决这个问题，你想先算什么？怎么列示？

2,合作探究

1）、根据每个方阵有8行，每行10人，可以求出什么？怎么列式？

1个方阵有多少人

8×10=80（人）

2）根据每个方阵有80人就可以求出什么？怎么列式？

3个方阵一共有多少人

80×3=240（人）

3）、你会列综合算式吗？

8×10×3 =80×3 =240（人）

3你还有别的方法吗？你用的方法先求的什么，再求的什么？怎么列式？先在小组内交流一下，再说给大家听听。

4、每个方阵有8行

, 每行10人，3个方阵

3个方阵一行共有多少人? 10 ×

3 = 30 （人）

方法二3个方阵一共多少人? 30 ×8 = 240 （人）

（二）自主学习

师:这样行吗？大家快来算一算吧！先独立思考，列式计算，然后在

小组内交流你的想法。

（三）展示交流

1.请小组成员上台板演成果。全班交流。

2、出示及时训练

3.小结。

（1）师:再遇到这类问题，你会解决了吗？谁能总结一下？让学生明确两种方法分别是怎样解答。

（2）师:回顾刚才的解题过程，我们是怎样做的呢？

三、目标检测

1、出示检测题。

2.结果反馈。请一个学生说正确答案，做对的给自己打3颗星。

3反思总结。通过这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题优秀教案案例