两位数加一位数的进位加法名师教学设计2｜教案在线预览

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两位数加一位数的进位加法周珍恒教学目标： 1、进一步体会加法的意义,掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法,能正确计算两位数加一位数的进位加法。2、经历两位数加一位数进位加法的计算方法的探索过程,理解算理,发展学生的数学思维。3、让学生在操作、讨论、交流中得出多样化的算法,培养学生思维的灵活性教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数的进位加法

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2018-04-28 21:53:00

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学校：泸州市纳溪区渠坝镇学校

两位数加一位数的进位加法名师教学设计2

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关键词：两位数加一位数的…名师教学设计2

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两位数加一位数的进位加法

周珍恒

教学目标： 1、进一步体会加法的意义,掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法,能正确计算两位数加一位数的进位加法。

2、经历两位数加一位数进位加法的计算方法的探索过程,理解算理,发展学生的数学思维。

3、让学生在操作、讨论、交流中得出多样化的算法,培养学生思维的灵活性

教学重难点：

理解两位数加一位数的进位加法的算理,掌握算法。

理解为什么要进位以及怎样进位。

教学过程：

一、复习引入

口算练习

9+5= 9+7= 8+4= 8+5= 7+4= 7+6= 3+9= 20+18= 10+17= 6+5= 27+2= 引入新课。

教师板书课题

两位数加一位数的进位加法

二、合作学习,探索新知

1、教学例1 (1)观察主题图获取信息

谁能说一说,看到了什么? (2)

提问列式

停车场里,客车和货车一共有多少辆? 试着列一个算式。

根据学生的回答,在黑板上列出算式:27+8=。

(3)操作理解算理

教师:你能先用小棒摆一摆,算一算吗? 学生操作小棒,并计算。

(4)交流强化

7根加8根超过10根,我们先将10根捆成一捆,表示1个十,加上原有的2个十是3个十,再与剩下5根合起来就是35。

(5)口算

谁能根据刚才的小棒操作口算呢? 7+8=15,20+15=35。

35中的3是怎样得来的? 引导学生明确:27里有2个十(20),个位相加满了十(10),因此, 十位就有3个十,就是30。

(6)竖式计算

学生独立尝试,计算后展示交流,再纠正引导。

学生展示时,教师重点强调:写竖式时相同数位要对齐;从个位

加起,个位相加满十时,这里又多了“1”是1个十,因此向十位进1个十。为了计算十位时不忘掉加这个“1”,我们常常在这里写一个小小的“1”,表示个位进来的1个十。个位上的数算完后,再算十位上的数,特别注意个位满十进一的“1”不要漏加了。

板书:个位上的数相加满十,向十位进1。

2、课堂活动第1题

先让学生独立完成,再全班反馈。

4、课堂活动第2题

学生先独立完成,然后同桌之间互相交流。

三、练习应用,巩固深化

1、练习十三第1,2,4题

2、练习十三第3题

四、反思总结,内化提升

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数的进位加法名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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