解决问题课堂实录

一、教学内容

《义务教育课程标准实验教科书

数学》（人教版）二年级下册第88、89、90页。

二、教学目标：

1、让学生复习、巩固质量单位千克、克。

2、在具体生活情境中感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。

3、通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的，对数学产生亲切感，培养学生估测意识。

三、教学重点：再次建立1克、1千克的观念，培养学生估量物体质量的能力。

四、教学难点：

1.用科学的方法和策略估量物体的质量。

2.在教师的指导下，提高小组学习的实效。

五、教学准备。

1、教师准备：若干种有质量标志的包装袋、

2、小组准备：若种不同质量的物体。

六、教学过程：

一、复习巩固：

1、师：上一节课。我们初步认识了了两个质量单位，它们分别是什么？（指名回答）

生：克和千克

2、老师板书课题（克和千克），

3、师：它们的英文代表字母是什么？

生：（g和kg）

4、老师显示物体西瓜和紫菜包。师问：这两个物体的质量分别用什么做单位？生：称西瓜用千克做单位，而称紫菜用克做单位。

5、小结（师生共同归纳）：称比较轻的东西用克做单位，称比较的重的东西就用千克做单位。

二、实践、操作领悟新知

1、称一称。

（1）师：我们通过调查，知道了一些物品的质量。如果想知道同学们带来的水果蔬菜的质量，可以用什么方法？

生：用秤来称

师：要称我们就要用到什么？下面就让我们一起来认识几种常见的称。这些称各有什么用途？

（2）师：下面我们来重点实践一下生活中最常见的盘称和电子称。

出示盘称称水果、蔬菜。

师：1千克苹果有多少个？能把书中的苹果数一数吗？你们想自己称一称吗？

（3）分组活动。

明确活动要求：各小组把自己带来的水果、蔬菜各称出1千克以及自己的书包。再数一数各有多少个。

（4）师：刚才我们使用了盘称称物品的质量，是用什么作单位？请小组长上来汇报一下本组称的结果。

生1：刚才我们称了1千克的水果有7个，一个苹果大约是150克，

生2：1千克的鸡蛋有17个，一个鸡蛋大约是60克。

生3：1千克的黄瓜有6条，一条黄瓜大约是170克。

生4：我的书包有5千克，很重呀！

（5）师：通过刚才的小组活动，大家发现轻的东西要用克做单位，重的东西要用千克做单位。

2、估一估、称一称。

（1）师：大家能估一估你们带来的其他日用品的质量有多少吗？你估计的理由是什么？把估计的结果写到书上。

（2）称一称，验证学生估计的结果。

物

品质

量

洗衣粉估计（

1千克）称（1千克

）

盐估计（

500克

）称（500克

）

大米估计（5千克

）称（

5千克

）

紫菜估计（

30 克

）称（35克

）

（3）师：请大家看上面的统计结果，可以提出哪些数学问题？

生1：一包洗衣粉是一千克，买5包是多少千克？

生2：一包洗衣粉比一包盐重多少千克？

生3：一包大米是5千克，3包是多少千克？

生4：买2包紫菜有多重？

以上问题师生共同一起评析。

三、内化新知

1、练习题（1）：师：你能从包装中了解物品的重量吗？

2、练习题（2）：师：你知道这两种物品中哪个重吗？说一说你是怎么知道的？

3、练习题（3）：选择“克”的“千克”填在下面的括号里。

●一本书约重160（

）

●我的体重约25（

）

●一个文具盒约重300（

）

4、单位改错练习

师：（1）亮亮晚上的时候给远在北京的姐姐写了一封信，并邮给她几张自己的照片，一封平信不能超过20克，大家看看这封信重约多少克？生：（30克）

师：（2）这封信能收到吗？为什么？这封信要使姐姐收到，该怎么办？

师：（3）后来姐姐收到了这封信，看了之后却笑得直不起腰来，我们也来看一看，读一读这封信。

亲爱的姐姐：您好！

我今天去超市买了500千克香蕉和2克苹果，走在回家的路上，我发现马路中间有一块大石头，给来往的行人和车辆带来不便，也很危险，我费了好大的劲才把它搬开，估计石头重有10克多重呢！回到家我又称了称自己的身高和体重，原来我自己的身高已超过

130米，体重也不足30克，难怪搬那块石头那么费劲儿呢！

师：同学们为什么笑了？（单位改错练习）学生指名回答。

5、你知道吗？

师：

看到同学们学得这么好，数学小精灵要送给大家一个有趣的小知识。

世界上最小的鸟是蜂鸟，约有2克重。2克重，相当于什么呀？（两枚2分的硬币）那得多轻呀。

师：

世界上最大的鸟是鸵鸟，约重100千克。100千克相当什么呢？（100袋1千克的洗衣粉）它的一个蛋就约重1500克。1500克相当于什么呢？

生：（三袋500克的盐）可真重呀。

四、自我评价

我

的

学

习

足

迹

卡

姓名：

我的心情

学习情况：

☆

☆

☆

☆

☆

时间：

学习主题：

要点记录：

还想了解的问题：

结果评价：

五、应用拓展

1、展示各种秤的图片。

2、课后调查、实践。

克和千克在我们的生活中有着很大的用处，老师给同学们留下了一个课后小调查。就在书88页练习十八第3题。