13 鲁班造伞ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《13鲁班造伞》教学设计教学目标：1、默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样观察，乐于动脑动手的。2、教育学生要做生活的有心人，勤于观察，乐于思考，勇于实践，取得成功。教学重点：了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样观察，乐于动脑动手的。教学难点：让学生在理解课文内容，有感情朗读课文的基础上，明白

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 鲁班造伞

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2018-05-09 11:13:00

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学校：清远市清城区横荷街中心小学

13 鲁班造伞ppt配套教案板书设计

未知

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关键词：13 鲁班造伞ppt配套教案板书设计

正文

《13鲁班造伞》教学设计

教学目标：

1、默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样观察，乐于动脑动手的。

2、教育学生要做生活的有心人，勤于观察，乐于思考，勇于实践，取得成功。

教学重点：了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样观察，乐于动脑动手的。

教学难点：让学生在理解课文内容，有感情朗读课文的基础上，明白在生活中应该勤于观察，勇于实践。

教学方法：情景教学法自主合作探究教学法。

教学准备：课件

教学过程：

一、激趣导入

1、同学们喜欢猜谜语吗？老师出一个谜语请大家猜一猜，（出谜语）远看像座亭，柱子立当中，上边直流水，下边有人行----猜一生活用具（伞）。

2、伞是由谁发明的？引出课题--鲁班造伞

3、质疑：看到这个题目，你想从课文中了解什么？

⑴鲁班为什么造伞？

⑵鲁班是怎样造伞的？

4、现在我们就这两个问题来学习课文

二、学习课文

1、自由朗读课文，看重课文哪几个自然段写鲁班为什么造伞，哪几个自然段写鲁班是怎样造伞的？

2、学习鲁班造伞的原因

⑴指名读第2、3自然段，思考：鲁班为什么要造伞？

⑵鲁班首先想到了什么办法来解决因为下大雨而不能游湖赏景这个问题？（盖亭子）

⑶鲁班想在西湖边盖亭子的想法有哪些优点和不足？

⑷在亭子里只能观赏附近的景色，所以鲁班想到要造一种“既能挡雨又能带着走的东西”。用关联词“既……又……”造句。

⑸分角色朗读

⑹小结：鲁班是一个有了问题就非要解决的人，他是怎样将这种既能挡雨又能带着走的东西--伞发明出来的呢？我们来学习下面的课文。

3、学习鲁班造伞的经过

⑴指名朗读第4、5自然段，说说鲁班造伞是受到了什么启发？（小孩子头顶荷叶在雨中玩耍）。

⑵说一说荷叶与伞的相似之处

⑶鲁班是不是一下子就把伞造出来了？你从哪些词语看出来的？从“反复”、“许多次”、“终于”这些词语，体会出鲁班发明伞的过程是很艰辛的。

⑷完成填空，回顾鲁班造伞的过程。

鲁班和妹妹在西湖游玩时，遇到大雨不能游湖赏景，他从小孩头顶荷叶在雨中玩耍得到启发，经过反复试验，终于造出了能开能合的伞。

三、拓展延伸

1、讨论：鲁班为什么能造出伞呢？

2、小结：鲁班能够造出伞，就缘于他留心观察，善于动脑筋，这也是他能够有许多发明创造的主要原因。

3、拓展：他还发明了什么呢？

4、说说你知道的其他发明

四、总结

任何发明创造都离不开观察和思考，希望同学们能养成留心观察、遇事多动脑筋的好习惯，做生活的有心人，或许你也会成为一名发明家。

五、作业

把《鲁班造伞》这个故事讲给家人

六、板书：

13 鲁班造伞

盖

亭

子

荷

叶

伞（能开能合）

留心观察

善于动脑筋

关于本教案的常见问题

Q：13 鲁班造伞ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 鲁班造伞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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