解决问题PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

资料摘要

解决问题教学目标: 1.在实践、观察与推算的活动中，用质量单位的相关知识解决实际问题，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。2.培养学生的想象能力与实际应用能力。重点：进一步感受物体的相对轻重关系。难点：应用估算策略解决实际问题。教学过程一、复习引入，揭示课题1、

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-15 09:36:00

来源学校

学校：东海六驿学校

解决问题PPT及课堂实录内容

未知

2018-05-15 09:36:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题PPT及课堂实录内容

正文

解决问题

教学目标: 1.

在实践、观察与推算的活动中，用质量单位的相关知识解决实际问题，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。

培养学生的想象能力与实际应用能力。

重点：

进一步感受物体的相对轻重关系。

难点：

应用估算策略解决实际问题。

教学过程

一、复习引入，揭示课题

1、出示课件。

2、揭示课题。

设计意图：与学生一起回顾质量单位的有关知识，为学习新知做

好了准备。

二、探究新知

教学例3。

1、师：同学们，课前老师布置了调查苹果和梨1千克各大约几个的任务，你们调查了吗？

（1）

指名学生说一说。

（2）

汇报。

（3）

质疑：怎么答案不相同，问题出在哪里？谁的调查是对的？老师也带来了一些苹果，我们称称看。

（4）

让学生动手做一做。

（5）

提问：4个苹果是1千克，5个苹果也是1千克，为什么？

（6）

学生自由发言。

（7）

小结。

2、出示例3的题目。

（1）

题目中告诉了我们哪些信息？（王奶奶摘了20个苹果。）

提出了什么问题？（大约重多少千克？）

（2）

师：在解决这个问题时，你必须要知道什么？你是怎样思考的？

（3）

指名汇报。

（4）

师：我们分小组进行估计:第一、二组解决如果4个苹果重1千克，20个大约重多少千克?第三、四组的解决如果5个苹果重1千克，20个大约重多少千克？

（5）

汇报交流。

（6）

学生互相检验。

（7）

指名汇报检验方法。

设计意图：通过让学生称一称、比一比、说一说，充分调动了学生多种感官的参与，让他们全面参与了新知的发现、发展和形成过程，使每个学生都能较为深刻地认识估算在解

决实际生活中的问题的作用。

三、巩固应用

1、完成书第104页“做一做”。（出示课件）

（1）估计24个梨大约重多少千克。

（2）

引导学生用课前调查的数据进行计算。

（3）独立思考完成。

（4）汇报交流，说出解题的方法。

（5）小结。

2、完成书“练习二十”第10题。（出示课件）

（1）独立审题。

（2）小组合作探讨、交流。

（3）指名汇报，说说解题思路。

（4）小结。

设计意图：练习题紧扣重点，既有层次，又有梯度，既考查了学生的基础知识，又考查了学生思维的灵活性。

四、课堂小结

（1）这节课我们用知识解决了什么问题？

（2）自由发言。

（3）小结。

五、课堂作业

1、

第106页练习二十，第9题。

2、

第107页练习二十，第11题、第12题。

板书设计：

解决问题

王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

如果4个苹果重1千克，这些苹果重（

5 ）千克。

20÷4＝5（千克）

如果5个苹果重1千克，这些苹果重（

20÷5＝4（千克）

4 ）千克。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题PPT及课堂实录内容