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克与千克解决问题学案设计干田完小谢占荣学习内容：克与千克解决问题例3及练习学习目标：1、通过实际操作与体验，培养学生估量物体的意识。2、明确通过估量解决问题的策略。学习重难点：1、通过实际操作与体验，培养学生估量物体的意识。2、明确通过估量解决问题的策略。学习活动过程：一、导入1、1克有多重？1千克

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-10 19:27:00

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学校：楚雄市吕合镇干田完小

解决问题PPT配套优秀教学设计内容

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2018-04-10 19:27:00

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关键词：解决问题PPT配套优秀教学设计内容

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克与千克解决问题学案设计

干田完小

谢占荣

学习内容：克与千克解决问题例3及练习

学习目标：

1、通过实际操作与体验，培养学生估量物体的意识。

2、明确通过估量解决问题的策略。

学习重难点：

1、通过实际操作与体验，培养学生估量物体的意识。

2、明确通过估量解决问题的策略。

学习活动过程：

一、

导入

1、1克有多重？1千克又有多重？

2、比较大小

2千克（

）2000克

5千克（

）4900克

800克（

）1千克

二、导学

活动一：找信息

活动任务：思考“读了题目，你知道了些什么？”

活动流程：

1、明确任务：呈现活动一，请一个小组读一读。

2、自主学习：自己仔细阅读题目，找出题中的信息和问题，并思考问题。

3、小组讨论：在小组长的组织下交流讨论，并做好小组成果的记录。

4、展示分享：一个小组展示小组成果，并引导其他小组分享（补充、追问、评价等）。

5、梳理提升：已知20个苹果，问题估计20个苹果大约有几个？

活动二：列式解答

活动任务：探究“20个苹果大约重多少千克？”

活动流程：

1、明确任务：呈现活动二，请一个小组读一读。

2、自主学习：自学例3，独立思考问题，并尝试解决问题，完成课本上例3的填空。

3、小组讨论：在小组长的组织下交流讨论，并做好小组成果的记录。

4、展示分享：一个小组展示小组成果，并引导其他小组分享（补充、追问、评价等）。

5、梳理提升：苹果有大有小，要根据大小来估计。

如果4个苹果重1千克，这些苹果重（5）千克。

20÷4＝5（千克）

如果5个苹果重1千克，这些苹果重（4）千克。

20÷5＝4（千克）

活动三：验证

活动任务：检验“解答是否正确？”

活动流程：

1、明确任务：呈现活动三，请一个小组读一读。

2、自主学习：称一下，看有没有4、5个重1千克的苹果。

3、小组讨论：在小组长的组织下交流讨论，并做好小组成果的记录。

4、展示分享：一个小组展示小组成果，并引导其他小组分享（补充、追问、评价等）。

5、梳理提升：称一下，20个大苹果大约重5千克，小苹果大约重4千克。

三、导练

活动任务：

完成：1、估计24个梨大约重多少千克。

2、课本106页第9题。

活动流程：

1、自主学习：独立解答。

2、小组讨论：组内交流、订正、讨论。

3、展示分享：一个小组在班上交流、展示本组练习的情况，并引导其他小组分享（补充、评价等）。

四、导结

这节课学习了什么？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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