整理和复习教学实录及点评

[键入文字] 弥勒市弥阳镇牛背完全小学：何跃

整理和复习

1、通过学习整理和复习，让学生知道亿以内数的读法和写法以及亿以内数的大小比较、改写及求近似数。

2、明白数的产生、十进制计数法和亿以上数的认识。

教学目标

3、理解计算工具的发展史以及计算工具的应用。

4、经历实验操作的过程，通过对具体数量的猜测、感知和体验，直观感受1亿有多大。

5、通过组内和小组间互相交流合作，培养向他人学习，与他人沟通、交流和合作的习惯。

通过组内和小组间互相交流合作，培养向他人学习，与他人沟通、交流和合作的习惯。

教学重点、难点

教学准备

例题课件、投影仪。

教学过程 第一课时

个学生活动单

教师教学策略

性调整

【学习目标】

1、通过学习整理和复习，知道亿以内数的读法和写法以及亿以内数的大小比较、改写及求近似数。

2、明白数的产生、十进制计数法和亿以上数的认识。

3、理解计算工具的发展史以及计算工具的应用。

4、经历实验操作的过程，通过对具体数量的猜测、感知和体验，直观感受1亿有多大。

【活动方案】

活动一：复习旧知。

1、在本单元，我们学习了哪些知识？

2、你能把它们分类整理一下吗？

3、小组合作：先从前往后把所学的知识要点写来。

活动二：复习数位顺序表

小组合作：填写下面的数位顺序表，并完成后面的问题。

1

一、创设情境，复习旧知。

1、在本单元，我们学习了哪些知识？

2、你能把它们分类整理一下吗？

3、小组合作：先从前往后把所学的知识要点写来。

二：复习数位顺序表

小组合作：填写下面的数位顺

[键入文字] 弥勒市弥阳镇牛背完全小学：何跃

数级

……

数位

……

计数…单位

…

亿级

万级

个级

序表，并完成后面的问题。

表格见学生活动单

1、每级的数位，计数单位的组成有什么相同点？

2、想一想，怎样准确地读出一个多位数？再读出下面各数。

60308700000 269008000

位

位

位

位

位

位

位

位

位

位

位

位

1、每级的数位，计数单位的组成有什么相同点？

2、想一想，怎样准确地读出一个多位数？再读出下面各数。

3、想一想，怎样准确地写出一个 60308700000 269008000 多位数，再写出下面各数。

3、想一想，怎样准确地写出一个多位数，再写出下面各数。

二十五亿三千零九万 二十五亿三千零九万 五百一十亿零二百零七万

五百一十亿零二百零七万

4、为什么有时要把一个多位数改写成一个用“万”或“亿”作单位的数，你知道如何用“万”或“亿”作单位，写出一个数的近似数吗？

活动三：复***小比较

1、小组讨论：怎样比较两个数的大小？

2、再比较下面每组中的两个数的大小。

123150000 90780000 7036400000 7963000000

课堂小结：

1、这节课我们学习了什么？你有哪些收获？

2、

望同学们好好学习数学，运用我们学到的数学知识去解决生活中的实际问题。

活动四：检测

1、填空。

（1）631020500是（ ）位数，它的最高位是（ ）位。

2 4、为什么有时要把一个多位数改写成一个用“万”或“亿”作单位的数，你知道如何用“万”或“亿”作单位，写出一个数的近似数吗？

三：复***小比较

1、小组讨论：怎样比较两个数的大小？

2、再比较下面每组中的两个数的大小。

123150000 90780000 7036400000 7963000000 课堂小结：

1、这节课我们学习了什么？你有哪些收获？

2、

望同学们好好学习数学，运用我们学到的数学知识去解决生活中的实际问题。

[键入文字] 弥勒市弥阳镇牛背完全小学：何跃

3在（ ）位上，十万位是（ ）位。

（2）5个千万，7个十万和8个千是（ ）。

（3）38204000000里有（ ）个亿和（ ）个万。

1、填空。

（1）631020500是（ ）位数，它的最高位是（ ）位。3在（

）（4）930701000=900000000+30000000+（ ）+（ ） 位上，十万位是

（

）位。

2、写出下面各数，再省略万位或亿位后面的尾数，求出 （2）5个千万，7个十万和8个它们的近似数。

四百万五千九百

三亿八千四百零八万 一千零三亿三千九百万

999×2=1998 999×6= 千是（ ）。

（3）38204000000里有（ ）个亿和（ ）个万。

2、写出下面各数，再省略万位或似数。

四百万五千九百

三亿八千四百零八万 一千零三亿三千九百万

3、按规律填出下面右边算式的得数，并用计算器验算一下。

3、按规律填出下面右边算式的得数，并用计算器验算一下。

亿位后面的尾数，求出

它们的近 999×3=2997 999×7= 999×4= 3996 999×8= 999×5=4995 999×9=

999×2=1998 999×6= 999×3=2997 999×7=

3

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整理和复习

1、在本单元，我们学习了哪些知识？

2、你能把它们分类整理一下吗？

3、小组合作：先从前往后把所学的知识要点写来。

教师教学反思

活动单、教学策略修改建议

板书设计

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