整理和复习优质教案设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

整理和复习优质教案设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习优质教案设计

正文

表内除法（一）

教学内容

人教版小学数学二年级下册第26-27页

教学

目标

1．结合具体情境，经历用所学的除法知识解决有关平均分的实际问题。

2．解决问题的过程中，进一步感受平均分的两种分法，感受出发在生活中的作用。

3．养成仔细观察、认真思考的好习惯。

教学重点

能用除法知识解决与“平均分”有关的简单实际问题。

教学难点

明确平均分的两种分法的联系与区别。

教学准备

多媒体课件

课时安排

第二单元

第10课时 (共10课时) 教学过程设计

一、旧知巩固，

引入新知

请同学们回忆一下，本单元我们学习了哪些知识？

谈话:这一单元我们学***均分”“用2〜6 的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”。（师板书）这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

二、师生互动，

探究新知

1.复***均分的意义。

（1）师问平均分含义以及请生举例说明。

教学过程

（2）请学生判断下列图片和句子是不是平均分。

生用手势判断是不是平均分并说明理由。

师小结：通过刚才三句话我们发现要判断是不是平均分不光看有没有“平均分”三个字，还得想一想实际上是不是每份是不是一样多。

2.出示教材第26页第2题复习除法计算。（用 2~6的乘法口诀求商。）

（1）解决平均分问题一般用除法，出示等分除和包含除的两道题。

（生回答并说理由）

（2）请生说出除法算式里各部分的名称。

（3）计算除法算式用到了乘法口诀。

3.复习2~6的乘法口诀，并利用口诀进行计算。

（1）教师出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。

（2）请根据师指定的两句乘法口诀写出乘法和除法算式。

师：是不是所有的口诀都能写出四个算式？

（3）生找出表中只能写两个算式的口诀。

师追问：为什么它们只能写两个算式？

（4）利用乘法口诀进行计算，看看是不是口算小达人。

（5）利用口诀填写被除数、除数、商的表格。

解决问题。

师：六一儿童节快到了，我们在布置舞台的时候遇到了一些问题需要我们帮忙解决，我们先来看看一年级小朋友遇到了哪些问题。

(1)

出示一道乘法解决的问题和除法解决的问题。

（生在练习纸上完成）

师：第一题为什么用乘法，第二题为什么用除法。

(2)

辨析练习：类似的题目背景，需学生区分减法还是除法。

（生在练习纸完成）

师：同样是挂彩旗为什么一到用除法，一道用减法。（生回答）

师：所以在做题时我们要读=读题读仔细，这样才能理解题目的意思。

(3)

口答算式分辨练习。

师：接下来看看小朋友们是不是会分辨了，请你说出算式。

（4）解决易错题。

师：下面这道题就是考验大家是不是读题度仔细了。

（生回答）

（师将两个答案写在黑板上，并询问生统一拿一个答案，为什么）

（5）联系身边的事，提出用除法计算的问题。

师：解决了这么多问题，在什么样的情况下用除法解决（平均分），接下来你能不能自己提一个用除法计算的问题。

（生在练习纸上完成）

生完成后请他上台展示并请生评价。

三、课堂小结

通过今天的学习，你有什么收获？

小结：同学们,这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法的应用题，在解决问题时一定要细心分析数试关系，找出正确的解答方法。

表内除法（一）

板书设计

除法（平均分）

2~6的乘法口诀求商

解决问题

资料摘要

整理和复习优质教案设计

整理和复习优质教案设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3336

配套课件

整理和复习课件及其课件内图片

整理和复习PPT课件和公开课教学设计模版

整理和复习PPT及配套教案板书设计

整理和复习PPT课件和名师教学设计1

整理和复习PPT课件和公开课教学设计模版

整理和复习PPT课件和教学设计

相关文档

整理和复习教学设计

解决问题说课稿【一等奖】

解决问题PPT及课堂实录内容

解决问题优质课教案整理

整理和复习教案（名师）

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优质教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？