计算工具的认识课时教学实录｜教案在线预览

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第1单元大数的认识第11课时计算工具的认识【教学内容】：教材第23～27页例1、例2【教学目标】:1.了解不同时期人类发明的计算工具，认识算盘和计算器，了解算盘2.【重点难点】:重点：难点：【教学过程】:前面我们了解了数的产生，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种

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所属课文：计算工具的认识

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2018-04-23 09:08:00

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学校：汕头市潮阳区贵屿湄洲小学

计算工具的认识课时教学实录

未知

2018-04-23 09:08:00

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关键词：计算工具的认识课时教学实录

正文

第1单元大数的认识

第11课时计算工具的认识

【教学内容】：

教材第23～27页例1、例2【教学目标】:

1.了解不同时期人类发明的计算工具，认识算盘和计算器，了解算盘

2.【重点难点】:

重点：难点：【教学过程】:

前面我们了解了数的产生，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，出示教材第23页图片，指1.

教师指出：算盘是我国一千多年前发明的，是我国的传统计算工具，

（1算盘上1颗上珠表示5，1颗下珠表示1（2

运用算盘计算要根据珠算的口诀，正确地拨珠；运用算盘可以进行四

2.（1

（2）拿出自己的计算器，结合教材第25页图示，了解各个键的名称

教师引导学生在计算器上依次找到相应的键，并介绍这些键的功能。

（33.阅读教材第27

1.教学例1（1

386+179= 825-138=

（2）引导学生按步骤按键计算出结果，试一试CE（3

26×39= 312÷8=

（4）教材第26页“做一做”第1

2.教学例2（1（2

从9999×2起，结果是一个五位数，中间是3个9，两头分别是1，8（9×2）；2，7（9×3

（3）你能不用计算器，直接写出下面几题的结果吗？试一试，很有

9999×5= 9999×7= 9999×9=

（4）9999×6和9999×8（5）教材第26页“做一做”第2

用计算器算出左边三道算式的结果，找出规律，再直接写出右边几个算式的结果，

1.教材“练习四”第1

2.教材“练习四”第3

教师先介绍收据上的内容，并指导学生如何计算相应的金额。再让学

3.教材“练习四”第4（1（2

（34.教材“练习四”第2小组

通过这节课的学习，你学到了哪些新的知识？掌握了什么新的本领？

关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《计算工具的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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