Recycle 1教学设计实例

PEP三年级下册Recycle 1 Read aloud教学设计

安庆市十里中心学校

顾媛媛

一、教学内容

Read

aloud 二、教学目标

1、复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语：Where are you from? I’m from… /He’s from…

2、复习询问远处陌生人的句型及答语：Who’s that man/woman? He’s /She’s my…Is she/he your …? No, she/he isn’t.

3、复习描述动物特征的句型：It is (so)…/It has …

4、国家名：the UK, Canada, the USA,China 三、教学重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。

四、教学难点：I like sports. 五、教学过程

（一）

热身／复习（Warm-up/Revision）

1.

师生一起“Let’s do”。

2．师生进行对话练习。

3．鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。

（二）

呈现新课

（Presentation）

1.T:We’ll see an animal.It’s from China.It’s fat.It’s black and white.引导学生去猜。出示第一张“panda”的图片，复习已经学过的知识。

2.T:The next animal is_______.出示第二张“beaver”的图片，复习已经学过的知识。“Where are you from?I’m from_______.”

3.T:What’s this?

Ss:Eagle.出示“eagle”的图片，复习已学的句型。

4.用课件上被覆盖的“kangaroo”图片，引导学生猜。复习描述动物特征的句型：It is (so)…/It has …

5.T：Today we’ll meet a new friend.His name is Liu Xing.出示Liu Xing的照片，T：Is he fat or thin? Ss:He’s thin.引导学生完成句型练习“Hello,I’m Liu Xing. I’m t_______and t_______.”

6.出示Liu Xing全家的照片，复习“Who’s that man/woman? He’s /She’s …Is she/he …? No, she/he isn’t.”

7.用Liu Xing身着运动装的照片，引出“I’m tall.I like sports .”并且对比Yao Ming&Liu Xing的照片，复习形容词“tall,short”。

8.John：“I like sports,too.”引出Let’s act 的内容，播放视频，模仿跟读课文对话。

（三）

趣味操练

（Practice）

1．

Let’s act.

学生佩戴头饰，三人一组进行课文对话表演。选出最佳小组和最佳男、女演员奖。

2. 让学生模仿“Let’s act”，自编对话，并上来表演。

3、情感教育

T：Why is Wang Tong so tall?... She likes sports. Homework:

1.Read

the

dialogue

at

home. 2.Introduce

your

friend

to

your

parents.

板书设计：

Recycle

1

Read

aloud

I

like

sports. She

likes sports.