设计制作小赛车教学实录及点评

《控制小车的快慢》教学设计

海珠区海富小学 谢燕珍

教研专题：有效的实验教学

教材分析：

本课是在学完小车运动与载重量、动力、摩擦力之间有什么关系的基础上进行的，是对前面知识的一种综合，主要考查学生是否会用学过的知识解决问题；基于此，对教材也做出相应的处理，把第一个探究活动（影响小车运动快慢的因素）省去，集中力量、时间让学生想出更多方法控制小车达到规定的速度，让学生从动脑思考、动手操作中悟出：一个问题可以有多种解决的方法。

教学目标：

1．能综合运用学过知识和经验控制小车的速度。

2．亲历控制小车快慢的探究活动，体会解决一个问题可以有多种方案。

3．在探究过程中培养细致耐心、合作互助的科学态度。 教学重点、难点：

综合运用已学知识，有效控制小车达到规定的速度；

体会解决一个问题可有多种选择。

教学策略：

创设情景→任务驱动→研究方案→实验取证→总结归纳→迁移应用

教学准备：

小车、木板、线、螺帽、钩码、秒表、纸尺等。

教学过程：

一、创设问题情景：

1、课前播放课件：雨天、雪地、上坡及凹凸不平地面的行车情况。

2、给小车测速

同学们,这里有两辆小车，我们一起来测一下它们的运动速度。开始！

A车是： B车是：

（设计意图：引出本课研究的问题）

二：研究：控制小车快慢的方法 1、任务驱动：刚才的测试结果，A是（ ）秒，B是（ ）秒。日常生活中人们常常要控制车的速度，现在我们也来想办法控制一下这两辆小车的速度，让它们在3~5秒钟内行驶70厘米。

教师板书：控制小车的快慢

70厘米/3~5秒

2、研究方案：

假如选A的话，有什么方法让它在3~5秒钟内行驶70厘米？这种方法的依据是什么？

分小组研究方案。（用简图在黑板表达从载重量、拉力、摩擦力、坡度方面改变的效果，旁边板：（复习旧内容）

载重量 轻（快） 重（慢） 拉 力 大（快） 小（慢）

摩擦力 光滑（快） 粗糙（慢）

坡 度 下坡

（快） 上坡（慢）

3、小组活动：分小组调试小车的速度并记录。

4、汇报交流：实验都有结果了？哪个组先和大家分享一下？学生举手表达。

5、总结归纳：大家看，为了使小车在3~5秒钟内走70厘米，我们可以采用 等方法，生活中，当遇到一个问题时，我们可以尝试多角度、多手段去解决。

（设计意图：结合生活实际，让学生自选方法，通过动手操作，在探究的过程中找到解决问题的方法。）

三、迁移应用：

1、那么，在实际的交通中，人们是怎样调整行车的速度？（刹车制动、智能控速等）。

2、观看：雨天、雪地的行车情况。

3、假如你是设计师，将来的汽车你设计有哪些功能？

（设计意图：力求让学生懂得所有的学习研究必须联系实际、服务生活才有持续发展的空间；引导学生明白控速是因为雨天、雪地、坡路、坑洼之地等情况对安全行车的认识。）

）

板书设计：

控制小车的快慢

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70厘米/3~5秒

贴简图