解决问题（例3）优秀教案范文

解决问题

教学内容：二年级上册第六单元《表内乘法（二）》例3及练习十九

教学目标：1、使学生初步学会根据乘法的意义，解决生活中有关求总价是多少的实际问题。

2、初步培养学生从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力。

3、在解决问题的过程中使学生感受到数学知识与日常生活的联系，培养学生的应用意识。

教学重点：根据乘法的意义解决求总价是多少的实际问题。

教学难点：引导学生能根据问题筛选有用信息，正确解决问题。

教学过程：

一、复习引入。

1、指名背诵乘法口诀。（1~8）

2、口算。

3×5﹦

7×6﹦

1×5﹦

8×2﹦

4×5﹦

3×7﹦

5×5﹦

8×6﹦

6×5﹦

问题：你们算得真快，说说是怎么算得这么快的？

二、探究新知。

1、收集信息，理解问题。

看图板书：

文具盒

铅笔

橡皮

日记本

8元

3元

2元

4元

师：从板书中，你知道了什么？

生：文具盒8元、铅笔3元、橡皮2元、日记本4元。

生：都是学习用品。

师：那你们知道“文具盒8元”是什么意思吗？

生：文具盒8元钱一个（即一个文具盒的价格是8元）。

2、根据乘法的意义解决问题。

师：要解决“买3个文具盒，一共多少钱”这个问题中，你知道了什么？买的什么东西？买了几个？

画图：

8元

8元

8元

共

？元

师：1个文具盒是8元，3个文具盒就是3个8元。

那么，求几个几用什么方法计算？

生：乘法。

板书：

列式：3×8=24（元）

师：计算时，我们用的是哪句口诀？

生：三八二十四。

师：解答完后，还缺少什么？

生：答：一共24元。

3、回顾整理。

8元

8元

8元

共

？元

列式：

3×8=24（元）

师：这幅图表示什么意思？

算式表示什么意思？

要想解决“买3个文具盒，一共多少钱？”这个问题，需要哪些信息？

小结：求3个文具盒的总钱数，可以用一个文具盒的价钱乘买的个数。

三、巩固练习。

买7块橡皮，一共多少钱？

1、要解决这个问题，需要哪些信息？买的什么东西？买了几个？

2、谁能说说这道题的意思？

3、谁会列式解决？

小结：求7块橡皮的总钱数，可以用1块橡皮的价钱乘买的个数。

你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？

四、巩固提升。

1、一套《童话故事》共有6本，每本7元。小亮买一套，需要多少钱？

师：从题目中你知道了什么？

要解决“小亮买一套，需要多少钱？”这个问题，需要哪些信息？买的什

么东西？一套有几本？

这道题你们会解决吗？请你列式计算。

小结：求6本故事书的总钱数，可以用1本故事书的价钱乘买的本数。

2、

买5个日记本和1块橡皮，一共多少钱？

师：从题目中你知道了什么？

要解决“买5个日记本和1块橡皮，一共多少钱？”这个问题，需要哪些信息？买的什么东西？各买几个？

谁能试着解答一下？

板书：

5×4=20（元）

20+2=22（元）

答：一共22元。

师：5×4=20计算的是什么？不计算这一步行不行？

20+2=22计算的又是什么？

谁能完整地说说我们是怎样解答的？

3、

师：从这幅图中，你知道了什么？

谁会解答？

五、课堂作业。

作业：第79页练习十九，第1题、第3题。