3 我想优秀教案内容｜教案在线预览

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课题：我想第二课时设计说明：阅读教学是教师、学生、编者与文本进行充分对话的过程，也是进行情感熏陶、精神陶冶的过程。本课设计，我积极放手让学生朗读，让他们读个够，读个透，结合朗读，以自己的生活体验感悟文本，体会诗歌情感，并且鉴赏诗歌写法，用诗化的语言表达自己的感受。教学时，我主要运用小组合作学习法、情

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 我想

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2026-06-11 15:47:37

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学校：耒阳市实验中学五里牌分校

3 我想优秀教案内容

未知

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关键词：3 我想优秀教案内容

正文

课题：我想

第二课时

设计说明：

阅读教学是教师、学生、编者与文本进行充分对话的过程，也是进行情感熏陶、精神陶冶的过程。本课设计，我积极放手让学生朗读，让他们读个够，读个透，结合朗读，以自己的生活体验感悟文本，体会诗歌情感，并且鉴赏诗歌写法，用诗化的语言表达自己的感受。教学时，我主要运用小组合作学习法、情景创设法等，让学生品味语言，初步感受儿童诗的魅力。

教学目标：

1、读读记记“花苞、柔软、柳絮”等词语。

2、有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力。

3、尝试背诵诗歌，感悟儿童诗的特点，尝试续编一节小诗。

教学重点：

独立阅读课文，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，激发学生读儿童诗的兴趣。

教学过程：

一、

激趣导入。（用时：5分钟）

1、

师：课件出示西游记剧照，提问：这是哪部电视剧的图片？你最喜欢其中哪个角色？为什么？

学生：自由回答问题

2、

板书课题。学生齐读课题。

二、

研读课文，深入理解。（用时：10分钟）

学生自由朗读诗。读书要求：（1）结合拼音读准确。（2）边读边思考，这首诗写了什么？

指名读，请学生分章节有感情地朗读课文

3、

指导学生思考，回答问题：这首诗写了“我的愿望”，写了我在春天的愿望。

4、

师提问：从哪里可以看出写的是春天的愿望？

学生细心寻找，仔细标注，自由回答。（桃树枝、花苞、柳树根、风筝、柳絮、蒲公英）

5、

小组交流讨论，探究“我”有哪些愿望。

（第一小节：想把小手安在桃树枝上；第二小节：想把脚丫接在柳树根上；第三小节：想把眼睛装在风筝上；第四小节：想把自己种在春天的土地上。）

6、

三、

创意读诗歌。（用时：10分钟）

1、用多媒体播放音乐，指导学生配乐朗诵。

学生四人为一组，有创意地读一节诗，可以领读、轮流读、齐读、分男女读、表演读等。

四、总结特点，仿写诗歌。（用时：10分钟）

1.2.

3.指导学生根据诗歌特点，仿写诗歌。

4、学生朗读自己仿写的诗歌。

关于本教案的常见问题

Q：3 我想优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 我想》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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