19 回自己的祖国去教学目标

《回自己的祖国去》教学设计

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.读懂课文，激发学生热爱祖国的思想感情。

3.使学生能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

体会华罗庚热爱祖国的思想，培养学生的爱国主义情感，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

教学准备：

课件

汉之星教学软件

教学过程：

（一）情境导入：

1.1950年3月，初春的阳光洒在美国旧金山海湾的水面上，一位年轻的学者带着妻子，领着孩子。快步登上船舷，这位年轻的学者是谁？他这是要去哪？

今天继续学习《回自己的祖国去》。

2.板书课题：回自己的祖国去

3.利用汉之星软件学习“祖”字。（结构、部首、组词书写）

教师范写，学生练习。

(二)复习词语

疾步

妻子

惊异

挥手

盼望

夫妇

教授

贫穷

可惜

价值

（三）学习课文，理解感悟。

1.自由朗读课文，思考：

“回自己的祖国去”这句话在文中共出现了几次？

师：华罗庚在说这句话的时候，是中国刚刚解放，当他听到这个好消息时，他的心情怎样？（兴奋、激动、开心）

2.你从文中哪些句子能感受到他的这种激动？

出示句子：

华罗庚下了车，疾步走向客厅，冲着妻子兴奋地喊：“中国解放了。”（指导朗读）

华罗庚挥了挥手中的报纸，说：“我们的祖国解放了，这一天终于盼到了。”（指导朗读）

3.教师过渡：全国人民向华罗庚一样兴奋，让我们一起来观看令中国人无比激动的场面吧。

播放视频：开国大典

4.教师过渡：这举国欢庆的场面，深深地感染着每一个中国人，身居国外的华罗庚总算盼到了，他又怎能不激动呢？

导读：（课件展示）

他是那样的激动，是因为（中国解放了！）

他是那样的兴奋，是因为（我们的祖国解放了！）

他是那样的开心，是因为（这一天总算盼到了！）

5.教师：所以当妻子问他怎么办的时候，他是怎样回答的？

出示句子：“回去，回我们的祖国去。”华罗庚坚定地说。（指导朗读）

6.教师：1950年春的一天，一些美国朋友感到旧金山海湾的码头给华罗庚送行，一位美国朋友紧紧握住华罗庚的手，舍不得他走。美国教授是怎样劝华罗庚留下的呢？

找出句子，画横线。

出示句子：你的学识令人敬佩，如果把这一切抛到贫穷落后的国土上去，就太可惜了。

7.出示图片：旧中国劳动人民的生活和当时华罗庚在美国的生活，进行对比。

教师：但是最后华罗庚还是放弃了美国优越的生活，坚决要回到祖国去，原因是什么呢？

从文中找出原因，画出波浪线。

小组合作讨论：华罗庚为什么一定要回自己的祖国去？

学生汇报交流。

出示句子：

不，把学识献给自己的祖国，才有价值，我是一个中国人，我要为祖国尽力。

板书：学识献给祖国

为祖国尽力

导读：（1）是啊，华罗庚毅然决然地拒绝看美国的朋友，要把学识献给祖国，他是多么地爱国呀，带着对华罗庚无比崇敬的心情读句子，

（2）华罗庚不嫌弃祖国的贫穷落后，放弃了美国优越的生活，令我们每一个人敬佩。读句子。

（3）无论在什么地方，他始终记着自己是一个中国人。读句子。

分角色朗读：一人读美国教授的话，另一人读华罗庚的话。

8.此时此刻，你一定有很多话想对华罗庚说，你想对他说些什么？

最后，华罗庚向美国朋友挥手告别，迎着海风，和家人一起登上了归国的轮船。

( 四)课堂总结：

华罗庚是多么热爱自己的祖国啊，他把自己的学识献给了祖国，把自己毕生的精力献给了祖国，1985年，华罗庚接受日本的邀请，到日本东京大学讲，最后倒在了讲台上，永远地离开了我们。再次深情朗读课题。

（五）拓展延伸：

1.在我们中国，像华罗庚这样热爱祖国的人还有很多，如李四光，钱学森等。

2.诗歌朗诵：《我骄傲，我是中国人》片段

板书设计：

回自己的祖国去

学识献给祖国

华罗庚

热爱祖国

为祖国尽力

《回自己的祖国去》教学反思

《回自己的祖国去》是一篇叙事文章。由于文章的时代离学生生活较远，学生对文章情节难以产生共鸣，因此我根据课文的特点和学生情况，采用“以读为本”的教学方法教学。课堂上通过师生之间声情并茂的朗读，学生很容易进入情境。学生通过朗读进入文中人物的内心世界，情感在不知不觉中受到感染。如：让学生学习华罗庚听到中国解放的消息，疾步走进客厅，冲着妻子喊，这时让学生大声喊一喊：“中国解放了！我们的祖国解放了！这一天总算盼到了！”朗读练习中跟着华罗庚一起激动，一起兴奋。“回自己的祖国去！”华罗庚说了两次。第一次读出华罗庚对妻子说话时的坚定，第二次华罗庚是对美国教授说的，他说话时自豪而骄傲。华罗庚这种迫切归国，报效祖国的决心深深感染了学生，本课的学习重点是让学生通过朗读，去感悟人物的思想感情。课堂上我通过多种形式，如：个人读，齐读，两人对读，分角色朗读，指导学生有感情地朗读，激发学生热爱祖国的思想感情。

《回自己的祖国去》一课，主要目标是了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识献给祖国的动人故事，激发学生热爱祖国的思想感情。如果单纯地让学生去理解当时那个时代的爱国，那种不惜放弃自己优厚待遇而去为祖国做贡献的精神是相当困难的，所以在整篇课文中，我适时地采用了背景资料的渗透。比如让学生理解华罗庚知道中国解放的消息时的激动心情，让学生观看视频《开国大典》。在学习本课重点华罗庚为什么要坚决回国的时候，我给学生对比了中美两国的居住环境，从而让学生体会华罗庚热爱祖国的思想感情。