Lesson 9 Show me a ball.优质课一等奖

Lesson9 Show me a ball.教学设计

第一课时

一、教材分析

以图配文的形式呈现词汇，降低认知难度，为接下来的祈使句学习提供词汇基础。本课主要围绕着展开，如：Show me a ball.学生在第3课接触过简便的祈使句，本课是在语用层面上对祈使句教学的延续，通过学习，让学生进一步熟练地使用祈使句。

二、学情分析

这个年龄段的学生很喜欢做猜一猜的游戏，要充分利用他们的好奇心来培养他们学习英语的兴趣。

三、学习目标

1.知识目标

（1）能听懂、会说face, cap, shoe这3个单词。

（2）能够了解祈使句的基本结构，能听懂、会说Show me a/an …并对指令做出正确反应及回答。

2.能力目标

（1）能准确模仿本课录音中的内容。

（2）能够在活动中学会运用Show me a/an …这个指令，并对指令做出正确的反应及回答。

3.情感态度，文化意识，学习策略。

通过游戏来操练，巩固知识，并以此来激发学生乐于参与英语活动的兴趣。

四、教法及策略分析

采用视听法、听说法、交际法、全身动作反应法、词汇知识法等方法进行教授。

五、教学准备

单词卡片、实物、学生学习用品、多媒体课件。

六、教学过程

1.复习。

（1）教师利用课件制作的

“快闪快说”快速复习之前学过的物品单词。

（2）教师利用课件制作的“Guess猜一猜”游戏复习之前学过的Is it a/an…？Yes/No.

句型。

2. 新知呈现与操练

（1）由课件的“Guess猜一猜”游戏让学生用Is it a/an….？猜图片，多让学生才几次后教师才公布答案是一张脸，由此引出face这个新单词，教师板书并教学该单词。

（2）教师以同样的方法教学cap, shoe。

（3）新单词巩固：

教师课件呈现Look and match练习；

教师播放课文Look and say部分录音让学生模仿跟读。

（4）教师播放课文Listen and do部分录音让学生听，教师领读Show me a ball.，学生跟读后教师马上举起一个乒乓球顺势说道Here it is.让学生整体感知句子的意思，教师讲解Show me a ball. Here it is.的意思。

3. Show me a ball. Here it is.的巩固练习

（1）师生操练：

教师利用学生桌面的学习用品对全班同学用Show me a/an …（an English book, a pen, a ruler, a face, a shoe）发出指令，学生拿起指出相应物品并说道Here it is. 教师给每位同学分发卡片，走到学生当中给学生发出指令，学生举起相应卡片做出反应及回答。

（2）生生操练：

学生两人一组或四人一组用单词卡轮流做练习，教师巡视。

（3）小组展示

教师请几组学生上台，轮流用Show me a/an…. 对其他组员发出指令。

4. 小结

师生一起总结本课的学习内容。

5. 作业布置

七、教学评价

小学英语教学是要重视培养兴趣，但单单游戏不能培养学生持久的兴趣。因此，我们应该采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语言和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说，不读写，很难收到高效。