Recycle 2教学设计与反思

Recycle 2 Read aloud. Listen and draw. 教学设计

教学目标与要求

1. 本部分呈现了动物们采集水果并分享水果的情景，是对4至6单元所学的日常用语的复习和拓展。在本节课的学习中，教师要注意培养学生在实际生活情境中运用语言的能力和交际能力。

2. 本部分通过找水果这个游戏，复习和巩固有关方位介词和水果的词汇。

重点与难点

重点

：

复习水果，方位的单词，做到听懂，会说，会认读。复习句型“I’m big and tall . I can get the bananas . Where are the bananas ? ”要求做到听懂，会说。

难点

：

正确运用“Where is the ---- ? It’s ---- ”句型，针对物体的方位进行询问和回答。

教学准备

1 教师准备动物及水果单词卡片。

2 教师准备动物头饰。

3 教师准备课件。

4 教师准备用来奖励的小贴画。

教学过程

1 Sing a song .全体学生活动，学生边听边拍手，会唱的学生可以跟唱，让学生感受欢快的气氛。

2 Greetings . (1) 复习日常交际用语。

（2）复习水果单词，教师出示水果单词的图片，学生看图说单词。

（3）师生做对话练习

例如： Hello .Lily.Do you like apples ?如果学生说Yes ,I like apples .教师就把苹果的图片奖励给该学生。如果学生说No, I don’t like apples . I like bananas .那么教师就把香蕉的图片奖给该学生。以此类推，教师分别叫几个不同的学生来做对话练习。

3 复习动物单词，导入对话。

教师出示动物单词卡片，学生看图说单词。教师告诉学生，森林里的动物们今天要去野餐，看他们都准备了一些什么？

4 课件展示Read aloud 全部内容。

5 教师拿水果实物，边吃边讨论。

Look here .I have some fruits .Two apples and two bananas .Do you like apples ? Yes ,I do . Let’s eat fruits .大家分享吃水果

，边吃边说Yummy . Sweet . Great . 等赞美的词语。

6 教师带读故事对话两遍

。

7 分组进行对话准备分角色表演。

8 课件呈现Listen and draw 部分，教师引导学生认真观察图片。What can you find in the picture ? What are they ? 让学生在自己的课本上圈出找到的物品，并用英语说出来。I can see a watermelon . I can see a map . I can see a chair . I can see a desk . I can see some grapes . 9 教师读录音内容，让学生们自己在课本上画出来。

10 根据刚才学生们完成的听力题，教师提问Where is the ___? 学生回答 It is__ 教师板书 Where is the watermelon ? It’s on the map . 课后小结

布置作业

分角色表演Read aloud 部分的内容。

板书设计

Recycle 2 I’m big and tall .I can get the bananas. Where is the watermelon ?

Where is my banana ? It’s on the map . Here you are .