Recycle 1教学评价实录

课题：recycle1 第二课时

教学设计

一、教材（Teaching material）分析

本课时在教材中的地位

《PEP小学英语》课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感,所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。本单元是复习总结。

本课内容是以PEP小学英语五年级上册Recycle1第二课时，重点在于复习前三个单元所学语言知识,并要求能到实际的语言交际中去。 二、学情分析

五年级共有43名学生的年龄大部分在11岁左右，年龄结构比较正常，男女生比例均衡。但部分学生基础较差，不能按时完成作业，学习态度不够端正。自律性差，上课好动，喜欢说话等。五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有两年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。（一）存在的问题

1.学习兴趣不是很高，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；2.回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。3.部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成，作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。（二）改进措施1.针对以上所存在的问题，改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽；重新调整对学生的评价模式，让他们更好发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风；加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用；与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力之后的结果。2.学习是一项长期的艰巨的工作，教师、学生、教学环境等诸多因素都可能造成学生学习成绩的变化。

3.学习英语的方式方法很

多，在日常生活中，只要我们有心，处处可以学习英语。在校内，抓好课堂时间，给予学生充分的时间与空间，教给学生学习的方法，教学生独立、合作、创造性地解决问题。在学习中，由于各种原因，经常会遇到各个学生学习进步程度不同的情况，久而久之，便会出现优生与后进生的参差不齐的现象，英语的学习更是如此。针对这种情况，首先找出这类学生后进的原因，一方面鼓励他们认真努力学习，另一方面在课堂中经常性地让其发言，回答问题，纠正其不足。而且带动其他学生，采取一帮一的形式，互相帮助。

三、教学目标与要求

知识目标：

1.能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如：My favourite day is Monday . My favourite teacher is …并能在情景中进行运用。

2.学会用What would you like to eat ? 句型提问并做出回答。

3.根据表格提示学会名词的单复数形式及不可数名词的单复数形式。

能力目标：

1.能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新世界语言知识。

2.能够把前三个单元所学语言知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去。

情感目标:

随着学生内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。

四、教学重、难点

重点：本课时的教学重点是能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如：My favourite day is Monday. My favourite teacher is…

并能在情景中进行运用。能够根

据信件内容书写答句，并根据各人情况回复信件。学会用

What would you like to eat?句型提问并做出回答。

难点：是根据菜单内容回答问题时，要求学生尽量写出完整的句子。以及根据个人情况回答问题。

五、教学策略选择

图片展示法，听录音跟读教学法、启发式教学、情景教学法。

六、教学环境与资源

班班通资源、PPT。

七、教学过程

1. Warm-up （热身）

唱一唱

教师播放第二单元Let’s sing“Days of the week ”让学生通过歌曲复习表示星期的单词，为学习新句型做准备。

2. Presentation (新课呈现)

（1）Ask and answer (问答练习) 教师说：I don’t go to work on Saturday and Sunday. On Saturday, I can do many things. So my favourite day is Saturday. 教师问学生：What’s your favourite day? （2）教师接着问学生：You have many teachers. Who is your favourite teacher? What’s your favourite teacher like?

（3）教师出示课本第34页（食物）图片，问学生：Here

are many foods. What’s your favourite food?

（4）读一读

教师出示的图片：课本p34内容。使学生说出名词的单复数形式及找出不可数名词。

（5）根据菜单（menu）提示完成对话内容。

（6）听本部分录音，让学生跟读句子。

（7）集体核查答案。（教师纠正答案）

（8）

让学生两人一组表演对话，教师引导。

3. Let’s play （趣味操练）

归纳名词复数形式（PPT引入）,完成小练习。

4.

Homework

Write unit3 Words

5.板书设计

Recycle 1（ Lesson 2 ）

My favourite day is Monday. My favourite teacher is…

What would you like to eat? 教学反思

：

1.设计相对真实的语言环境，培养学生创造性运用语言的能力。在本课的教学中，设计一定的情景,语言的环境更加逼真。培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。2.开展小组合作学习。3.采用多种游戏形式,积极评价。在课堂上采用游戏的方式能极大激发孩子的学习兴趣。