解决问题全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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解决问题教学目标：1、经理知识的回顾与整理过程，进一步理解和掌握有关小数的知识，培养学生归纳整理数学知识的能力。2、培养认真审题的学习习惯，培养良好的数感和推理能力。教学重难点：通过整理和复习，形成系统的关于小数的知识体系。突破方法：在复习的过程中，注重各部分知识之间的内在联系。教法：教师通过组织引

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-19 10:28:00

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学校：抚州市临川区太阳镇涌桥小学

解决问题全国优秀课堂实录

未知

2018-04-19 10:28:00

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关键词：解决问题全国优秀课堂实录

正文

解决问题

教学目标：

1、经理知识的回顾与整理过程，进一步理解和掌握有关小数的知识，培养学生归纳整理数学知识的能力。

2、培养认真审题的学习习惯，培养良好的数感和推理能力。

教学重难点：

通过整理和复习，形成系统的关于小数的知识体系。

突破方法：在复习的过程中，注重各部分知识之间的内在联系。

教法：教师通过组织引导，帮助学生回顾整理本单元学过的知识。

学法：学生通过独立练习、交流讨论，运用所学知识解决实际问题。

教学工具：希沃电脑

教学过程

一、回忆旧知，引入复习。

1、回忆知识。

同学们，通过本单元的学习，你掌握了哪些知识？集体交流，指名学生口答，教师根据学生的口答归纳。

2、回忆疑难点。

师：你认为本单元前面的知识点中，你感到最困难而又没掌握好知识是什么？

设计意图：通过对疑难点的复习，进一步扫清学生学习的障碍，为后面的进一步复习打下基础。

指名学生回答，让学生提出自己的看法。

师：同学们，最近这段时间我们都在学习小数的意义和性质这个单元的知识，今天我们就一起对这部分知识进行回顾和整理。

板书课题：解决问题

二、师生互动，解决问题

指导练习

P56

1、2。

学生独立完成并参加全班的展示与交流。

P56

3、4

第三题说说这些数大小有什么变化。第四题，回忆并交流小数点位置移动引起小数大小的变化的规律。

通过“整理和复习”中的练习，帮助学生进一步掌握小数的意义和性质，小数点移动的改写等知识，为后面的学习打下基础。

三、巩固练习

指导学生完成练习十四

1、p57 1 、2 出示题目后，让学生说一说怎么涂？怎么写？这些小数表示什么？

2、P57 3 主要要求学生说一说如何进行名数的互化。

3、P57 4 说一说小数移动引起小数大小变化的规律。

4、P58 5分别说说判断的理由。

5、P58 6 、7 交流时说说一说为何这么做。

6、P58 8说一说从图中获得了哪些数学信息以及阶梯的方法和依据。

设计意图:充分调动学生的原有知识的经验，进而解决问题。让学生在解决问题中感受数学的应用与价值，体会小数在生活中的实际含义，并能体验学习数学的乐趣。

三、课堂小结

1、巩固知识。

2、师生共同小结。

设计意图：通知巩固与小结，进一步明确这节课所学的内容，并帮助学生有效的理解本单元所教内容。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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